今日はSpeech Adventure 1のユニット全部つなげた長いスピーチに挑戦しました。ほぼスラスラと言えましたよ。この中から自分が言いたいことを選んでスピーチ練習をしました。お誕生日プレゼントとペットは人気がなかったみたい?スラスラと言えたら今度はもっと人に聞かせる発表、ということを意識して練習しないといけないですね。

そしてSpeech Adventure 2に入りました。自分の好きな教科を言うのですが、Speech Adventure 1では一つの質問に対して１文で答えましたが、Adventure 2ではその答えにもう一文付け加える、ということが目標になります。好きな教科ではその理由も付け加えて答えます。二人とも好きな教科の理由は”It’s fun!”でした。

フォニックスは「礼儀正しい母音」に入りました。

今日は二人おやすみで一人レッスンになってしまったKA。いつもよりはちょっと元気がなかったですが、最後はいつも通りになりました。

絵本Where’s Sam? は1ページずつ一人で読めたので、今日は一人で一冊読み通しました。Good job!　来週はちょっとみんなに自慢できそうですね。

フォニックスは進めないで復習。一人で大文字と小文字のマッチングに挑戦しました。一人で「これかな」と考えながらしていました。文字に対する興味があるKAなのでこのようなアクティビティは楽しいようです。最後はアルファベットの線つなぎ。３つもできました！

今日はSKが日直さんの日。”Hi, class!”と始めて、まずは今日の日付を聞くのですが何故かいきなり”See you next week.”と言うのでHKとびっくり。みんなで”See you!”と言ったら”No, No.”とSK。そのあとも天気を聞く質問やシールを渡す英語がスムーズに出てきませんでした。絵本も私が見ていないとほとんど声が出ていなかったり、今日はちょっとお疲れ？英語モードになりきれていなかったような SKでした。

絵本は繰り返し出てくる”Circle, triangle, rectangles and squares.”という表現ですが、口の周りの筋肉が英語を発音するときのようにしっかりと動いていなくて、まるで日本語のように聞こえました。口の動きを意識するとちゃんと発音できるのですが、ついつい日本語の発音になっていました。それでは自分では英語を言っているつもりでも通じません。いつもちゃんと発音しましょうね。

フォニックスは自分で単語を書く、ということをしました。絵カードを見てノートに単語を書きます。フォニックスジングルでは”C say /k/ /k/ /k/”と言っているのですが、二人ともケーキはkで始めてしまいました。最初がkで始まる英語のほうが少ないのです。最後に絵本を自力で読みました。Good Job!  HKはテーブルの上に置いていた他の絵本も手にとって声に出して読んでいましたがほぼ正しく読めていました。

レッスン時間前にちゃんと集まってくる生徒さん達ですが、教室にすでに誰かがいたら彼らはどうすると思いますか。大抵黙ったまま着席します。mpiではコミュニケーションのための英語を指導しています。（音声面でも文字面ででもコミュニケーションができる１５歳になるように）６人だけの小さいクラスですからクラスに入ってきたときにはちゃんと”Hi!”と挨拶を交わしてもらいたいもで、そこも躾けています。今日は後からやってきたHOとSSがちゃんと”Hi!”と言いながらクラスに入ってきました。先に来ていた女子もそれに”Hi!”と応えていました?　　出席シールなどをもらって、いざレッスンを開始しようとしたらHOがくしゃみをしました。　今やっている「英会話たいそう」のチャプターでは誰かがくしゃみをしたら”Bless you!”（お大事に）と声をかけることを学んでいます。でも誰も反応しない…　?　私が”Bless you.!”というと驚いたように私を見ていました。英語は使ってなんぼ、です。学んだことは使ってみましょうね。

Speech Adventure 1はまとめの長いスピーチに挑戦！なかなかよく覚えられています?　Speech Adventure 2に入りました。Unit 1は好きな教科がテーマですが、よく教科の名前も知っています。学校でやっているからでしょうか。数年前のせいとさんとは随分とインプット量が違うのでしょうね。

このクラス、フォニックスは「混ざり合った音」というルールをしています。lやrがくっつくルールです。今までやってきていろいろな英語を聞いてきているので、なんとなく聞き取れるし、なんとなく言えているのですが、ここでしっかり聞き分けの練習をします。今日はリスニングをしました。正しく聞き取れないと正しく発音できません。もう少ししっかり聞き分けられるようになりたいですね。

BBLのAugust at the Beachという絵本を読みました。初見でかなり上手に読めましたよ。そのお話を書いてくる宿題を出しています。ルールをして学んだ単語を文の中で読んだり書いたりすることで定着していきます。ちょっと宿題が多くなってしまいましたが「やってくる！」と生徒さんたちが言ったので期待しましょう。

「英会話たいそう」の今日の表現は”Can you play the piano?” “Yes, I can.”です。表現を練習してから自分自身の答えを言う練習をしました。ピアノは弾けない、というのでリコーダーは？と聞くと”No, I can’t.” カスタネットのトライアングルもできない、というのです。きっと興味がないのでしょうね。私に同じ質問をしてもらって、私が”Yes, I can play the piano.”というと日本語だけれど「初耳！」「へぇ〜」って！?

Speech Adventure 1はユニット７のスピーチをしてからユニット８に入りました。来週は好きなおやつの包み紙を持ってきてポスターを作るよ、と他のクラスの子のポスターを見せながら言うと「おやつを食べてくるのが宿題！」ととても喜んでいました?ネットから画像をもらってきてもいいのだけど…

フォニックスは３文字単語のまとめをしました。最初はa, o, uの音で迷っていましたが、一旦思い出したらあとはパーフェクト！気持ち良く次のルールSilent eに入ることができました。ルールの説明をDVDで見て、私がさらにルール紹介をすると「わかった！」と顔がきらり！と光りました。この仕事をしていると生徒さんの「わかった！」と輝く表情を目撃することがあります。幸せな瞬間です。

Speech Navigator 1はユニット６のスピーチを仕上げました。自分たちのオリジナルクエッションを考えてくるのが宿題だったTDとMWでしたが、やっぱり考えつかなかった（？）そうなので助け舟を出しました。”What subject do you think you should study harder?”（どの教科をもっと勉強しなければいけないと思う？）という質問です。TDは美術、MWは社会だそうです。この答えを入れてスピーチチャートを仕上げてスピーチを書きました。ATはサクサクと書くのが早い！スピーチ発表の練習をするときは原稿を見てもいいけれど顔を上げていう、ということにしているのですが、ATはほぼ覚えていました. Good job!

TAGAKI10はなんとTDもATもテキストブックを持ってくるのを忘れた！のですが、自分が何をやったかは覚えているはずなので、私のテキストで確認してから発表しました。今日は使ってもらいたい表現をまとめたものからコメントを選んで言う、というアクティビティにしました。いろいろな表現を載せたのですが、使う表現が同じでした。ウーーム、来週は使う表現を制限してみようと思います。宿題でいくつしてくるか決めさせました。ちょうど定期試験前で、来週は試験明けになるので、０でもいいよ、と言ったのですが３つしてくる、というATに頷いた TD。いい子たち！BBLは今日お話の要約をしたのでリスニングの宿題は無しにしました。

「英会話たいそう」では”How much is it?” “It’s 710en.”という表現の練習をしてから実際にこの表現を使う練習をしました。たまたまマックのチラシが入っていて、値段もちょうど1000円未満だったので、それを使いました。おいしそうなハンバーグがたくさん並んでいて、気持ちを込めて練習できました?

Speech Adventure 1は好きなおやつのコラージュを使ってShow and Tellをして、このテキストで学んだ８つのトピックをつなげた長いスピーチにも挑戦しました。今までのスピーチをしっかり覚えているので、ほぼスラスラと言えました?

今日は今までに学んだ３文字単語とSilent eの単語が出ている絵本”Fun Fun Fun！”を自力で読みました。最初３文字単語とSilent eのルールが混乱していましたが、２つのルールの違いを思いだした後はスラスラと読めました。これからBBLの絵本を読んでいきましょう。

Super Star Songs1は数字1-10を正しく言う練習です。fourやfiveのfやthは前歯を使わなければ正しく発音できないのですが、KA、今上の前歯が２本ともありません?正しく発音できないのは仕方ないですが、ちょっと日本語とは違うね、という風に感じてくれたらいいと思います。

「英会話たいそう」、今日は”Do you have a pen?” “Just a minute.” “Is this okay?” “I think so.”　ここでもth の発音でてきました！みんなの注意を促しながら発音して、表現練習をしました。ここで出てくるのはジャンボ鉛筆。この鉛筆で書いてみたくて”Let me try!”（やらせて！）と手が挙がります?　Is this がThis isになっちゃいます。よく聞いて真似してみましょう。

Where’s Sam は一人で読めるページに今週も挑戦したのですが、自信を持って一人で読めるにはあともう一歩！頑張れ！そのあとはみんなが大好きなWhere’s Doraemon?です。絵本の表現を使ってドラえもん探しです。今日は一人一人ドラえもんを隠しました。絵本で”He’s not in the yard.”と言っているのですが、ちゃんと”He’s not in the bag.”と”He’s in the bag.”の意味の違いを理解して、使い分けています。つい口癖で”He’s not “と言ってしまうのですが、その瞬間に間違いに気づいて”He’s in the bag.”と自分で言い直せるのってすごいです！

Super Star Songs 2では曜日の歌を歌っています。今日はハミングでイントネーションを言って見せて、それがどの曜日だか当てるアクティビティをしました。最初は私が何を言っているのかわからなかったようですが、HKが”Friday!”と正しく当ててくれて意味を理解したSK。それぞれが先生役になってやってみました。

絵本、Trip to Grandma’s Houseは色々な形を使ってクマの親子に作ってあげるものの絵を描きました。さて、何を描いたでしょうか。

フォニックス、Silent eのルールもほぼ理解して覚えたようです。Good job!