The Ant and the Grasshopper最後の日です。二人にこのアリは優しい？意地悪？と聞いてみたら、HYが”Okay.”　YIは”Not nice.”と意見が分かれました。もし二人がMr. Antだったら食べ物を分けてあげる？と聞いたらHYは”No.” YIは”Yes.” 意見が分かれたところで、今日のTAGAKI 30はGrasshopperにしました。YHは即、自分はGrasshopper Type と言っていました? BBL Meet the Mummyも今回で終わりです。このお話は博物館に行くお話なので、二人に博物館では何をみたいか聞いてみました。YIは日本の歴史、HYは鉱物だそうです。いろいろなものに興味があるのですね。

Speech Adventure 2では朝食のことを話します。食べ物が沢山出てくるのですが、ちゃんと覚えていたのはさすが！今日はMIが朝ごはんによく食べるもの、時々食べるもの、そして絶対食べないものを話してもらいました。MIは漬物をよく食べるのだそうです☺️ BBLはとても上手に読めます。今日は意味が分かるようにやりとりをしました。

今日はまずPresentation Workbook 3のプレゼンを見てから音読練習をしました。その後シャドウイングの練習。テキストを見ないでかなり上手にシャドウイングができました！１学期は日本の伝統的なものを取り上げました。２学期は現代の日本で素晴らしいところをプレゼンします。３つの理由を考えなければならないので、そこがむずかしい。SOに現在の日本の優れているところは、と聞いたら、しばらく考えてアニメ、マンガが出てきました。そうですね。今週の宿題はModern Japanで紹介できるものを考えてくることにしました。テキストでは自販機を紹介しています。Youtubeでは外国人が日本の自販機を紹介する動画がたくさんあります。今日はその中から一つ見てもらいました。私たちも知らなかったのですが、有名なとんこつラーメンが自販機で買えたり、缶入りのケーキがあったり、サラダが買えたり、本当にいろいろなものがあって驚きます。たまたまですが、その紹介の中にテキストと同じ表現を使っている箇所が２箇所ありました。１回見ただけでは聞き取れなかったようですが、テキストと同じ表現があるから聞き取って、ともう一度聞いてもらったら聞き取れました。Good job!

今日は新しい生徒さんがオンラインで参加しました。みんなで自己紹介をして始めました。Speech Adventure 3は新しいユニットに入りました。自分の１週間について話します。この導入のあたりからKTの目がウロウロ。とても眠たそうで、沈没寸前のところで単語のアクティビティを始めたら、眠気が吹き飛んでしっかりレッスンに参加できました！最初にKey Word Gameをしました。キーワード以外は私の後について言うのですが、私がキーワードを言ったら口を手で覆う、というアクティビティです。今日は初めてなのでカードを見せながら３回ほどして終わりにしようとしたら、IOがカードを見せないでやりたい！とリクエストをくれました。貴重なアイディア? カードなしでも、みんなしっかり聞き取ってキーワードでは口を覆うことができました。Good job! 今日はなんと！全員TAGAKI 10の宿題をしていませんでした！！！宿題は忘れないでやってください！

Goose with the Golden EggsではThe And and the Grasshopperをしています。今日はこの歌の最後の日。ロールプレイも上手にできました。最後にこのアリのことどう思うって聞いてみました。うーん、と考え込んでしまったので、もしKMがアリだったらどうする？と聞いたら少しキリギリスに食べ物をあげる、とのこと☺️ 今日はBBLは絵を見ながら絵について話をしてもらいました。もう本文をほとんど覚えているので、本文の通りの英語を言おうとしましたが、絵を見て絵について話をしてもらいました。先生が話をして生徒が聞いている、という絵でも「聞いている」と言う英語が出てこない！毎回レッスンの最初にHow long did you listen to English?と聞いているのですが、自分で使っていないので出てこないのですね。聞く、がlistenだとヒントをあげたら「あー」知っている単語だと知りました。絵について話すことが、知っている単語、アウトプットへ繋げることができるので、これからやっていきたいと思います。

今週も日本語を話したら減点ポイントをつけるようにしたら、私語が激減? Grammaring 2ではBe 動詞と一般動詞の違いを考えてもらいました。こういうのはSTが気づくのがとっても早いので、クラスをリードしてくれます。動作を表す単語を言ってみて、と言ったらSTがどんどんというので、一旦彼をストップさせてKAやYAにも言うチャンスをあげてもらいました。その活動をしてからTAGAKI 30に移りました。三人称を一人称に書き換えるのですが、口頭ではちゃんと言えたのに、書く段階になったら三人称のsをそのまま書き写してしまっていました。でも、きっと今年度が終わる頃にはちゃんと書けるようになるでしょう。BBLはShadowingをやってみましたが、３人ともあやふやなところがあるので、今週はしっかりshadowingを練習してもらうことにしました。

Superstar Songs 2はHead Shoulders…の歌を歌っています。曲に合わせて体をタッチしながら歌った後はテキストに出ている韻を意識したFun-fun Timeに移りました。でも、今日は初めてなので、単語の練習をしてBongoゲームをして単語に慣れ親しみました。絵本は絵本に出てくる場所の練習をするためにカードを使ったゲームをしました。ゆっくりとカードを次の人に回すアクティビティですが、これがなぜか楽しい。そしてそれをスピードアップしたり、最後にはみんなが一斉に自分のカードを言ってカードを回していく、というゲームをしました。これは本当に子供達が大好きなアクティビティです。どんどんとカードが回ってくるので、集中して言わなければいけないのもいいところです。今日はSpeech Adventure 1でもこのアクティビティをしました。このゲームをする前になんとなく気分が沈んでいたETですが、カードアクティビティが始まったらどんどんと元気になりました? フォニックスはフォニックスアルファベットのカルタ取りをしました。勢いよく叩くものだから手が痛いって? 生徒さん達にとっては楽しいアクティビティですが、ちゃんと目的があります。一人でアルファベットの名前、音、キーワードを言わなくてはいけないのです。楽しくしっかり練習できました。

２学期最初は久しぶりのPresentation Workbook３です。２番目のプレゼンテーションは大人びた中３の男子のプレゼンです。プレゼンするのは現代の日本、その中から自動販売機を取り上げています。なかなか難しい単語が出てきていますが、一回聞いただけでSOは「わかった」。頼もしい！テキストの質問に答えたり、そこから少し話題を広げたりして英語をいっぱい喋ってもらいました。意外と飲み物以外で自販機が販売しているものを知りませんでした。私がこんなものあるよ、というと、あ、そうそう、と思い出していました。Three Reasonsはお店でのショッピングかネットショッピングか、について話しました。彼はネットショッピングをしたことがないとのことですが、どんなものかは知っているようです。ネットショッピングの良い点を引き出せました。

BBLは”Bees Knees”を読んでいます。このお話って本当にわかりにくいな、と思いますがなんとかわかってくれているようです。ハチに膝があるって？！実は英語でbee’s kneesは一流の、最高の、とびきり素晴らしい　という意味があるそうです。なぜbees kneesというかは色々な説があるそうですが、eesと韻を踏んでいることで響きがいいですね。でも、このお話はそういう英語の慣用語の意味ではなく、本当にハチの膝の話です。あとkneeとknockとknで始まる単語は最初のkを発音しない、というルールにちょっと触れているので、そう読むのか、と感じてもらえたらいいと思います。

1１学期は絵本をしたのですが、２学期からはTAGAKI 10をします。英語には馴染んできたようなのでそんなに難しくはずです。１回目の今日は一番簡単そうなMusical Instrumentsを取り上げました。ドラムや和太鼓ができるそうです。Wow! 3文を覚えて言って、覚えて書けるようにします。あっという間に６Hのクラスの男子達に追いつきそうです。