９月に英語教室としてキッザニアの英語プログラムに参加します。
月別アーカイブ: 2015年6月
レッスンこぼれ話#483(レベル7)
今日も賑やかにやってきた中１女子。
Speech Navigator 1 のテキストの後ろに
書くユニットの英文と日本語訳が出ています。
私はこのページを活用しています。
ユニット１は日本語文を見ながら英文が書けるようになっているのですが
ユニット２はまだ少し不安がありました。
そこでまずスペリングチェック。
私が言う単語をスペルアウトして覚えました。
それから私が英文を読み上げ生徒たちがそれを書きました。
それぞれに覚えるのが難しい単語が違うのが面白いところです。
来週は日本語を見て英語が書けるようになっていてください。
BBLは２冊目の”Octopus Attack”に入りました。
なぜか生徒たちのoctopusの発音にはrの音が入っていたので
それを直しました。
文中にfastというのが出てきます。
でも生徒たちの発音はfirstとなっているので
fastとfirstは発音が異なっていて意味も違うのだと説明しました。
すると一斉に”Oh!”という驚きの声が上がって
反対に私の方が驚いてしまいました。
発音が違うと意味が違ってしまう、ということ、
fastという発音があるのだという驚き。
これでもう意味も発音も間違えませんね。
レッスンこぼれ話#482(レベル6)
QA100をユニット３まで終わったので
まとめの活動とAdd 1というアクティビティをしました。
質問に対して答える、というのが基本ですが
その答えにもう文加える、つまりもうひとつ情報を加える、というアクティビティです。
答えにプラス１することで会話がつながり話が膨らんでいくのです。
会話をつなげていくには必要な技術ですが
これは練習しなければ、なかなかできません。
それで今日はこのAdd 1をしました。
Add 1をするにはand, but にbecauseを使います。
中学生のクラスではよくする活動なのですが
小学生のクラスでしたのは始めてでした。
でも３人ともよくできました。
Do you like dogs?
Yes, I do. I like chihuahua.とHIが言えば
同じ質問にAIは
Yes, I do. I have a toy poodle.
Do you like cats?の質問にAKは
Yes, I do. I want a cat.
などなど。
新しい情報が入ることで、会話が楽しくなります。
このクラスはBBLの活動として
自分の担任の先生についてスピーチを書きました。
レッスンこぼれ話#481(レベル4)
先週は宿題を忘れて少々しょげていた生徒たちですが
今週はきっちり宿題をしてきていたので
我先にと宿題を提出しました😄
まず、先週できなかったI like coffee, I like teaの清書をしました。
かわいい用紙に書くと見栄えがしますね♪
今週はRain Rain Go Awayのなぞり書きを宿題にしています。
来週はその清書をします。
このクラスは今年はいっぱい英語の文字を書く練習をしていきます。
BBLはレベル２のMice like riceを読んでいるのですが
likeとriceが続くとlとrの発音がきちんと区別できていません。
上手に読めているのですが
きちんと発音してもらいたいので再度宿題になっています。
レッスンこぼれ話#480(レベル1)
Super Star Songs 1 のColor Songを歌っています。
この歌は単語の最初の音に注目することを
それとなく歌の中でしています。
フォニックスを学ぶ前に是非しておきたい音遊びです。
そしてFunny Alphabetでもアルファベットの音を言っています。
今日はHを学んだのですが
色塗りをしながらHWが
“H, H, /h/ /h/ H…”と自分の名前を言ったのです！
それを聞いたHKも
”/h/ /h/ H…”
これが正にアルファベットの音遊びです♪
そして色塗りをしている時に
RKが色鉛筆を使ってHという文字を作って”H”と見せてくれました。
HKはAを作って見せてくれました。
こんな風に文字活動の前に
遊びながら基礎を身につけている生徒たちを見て嬉しくなりました。
レッスンこぼれ話#479(レベル8)
今日は一人お休みだったのでRO、１時間半みっちりやりました😄
RO、なかなか良い日記を書いてきました。
ちょっと意識すると変わるのですね。
今日書いてきた日記にもう少し情報を足すとぐっとよくなりました。
例えばバドミントンの試合を見に行った場所（北総合体育館）や
お父さんとバドミントンをした場所（家の前）などという
情報を１文に加えるのです。
次回は書いている一文にプラスαすることを考えてみましょう。
でもとてもよく書けていたので
お手本文として成瀬台の中２生たちにも見せましょう。
今日はQA200のUnit 1から７までのところの２ユニットを使って
スピーチ作りをしました。
ROが選んだのはSchool lifeとClub.
中１のSpeech Navigator 1でしたトピックと同じだったのですが
今回はそれでOKにしました。
今日お休みしたKIはこの２ユニット以外から２つ選んでの
スピーチ作りを宿題にしました。
ROも手伝って二人で仕上げてくるように伝えました。
どんなスピーチを作ってくるか楽しみです。
レッスンこぼれ話#478(レベル7)
Speech Navigator 1のUnit 3 Club Activityがトピックです。
まず私のことを話したのですが
私のクラブの顧問の先生の名前が”Ms. Onaka.”というところで
生徒たちの笑いのツボに入ってしまいました。
漢字で書くと大中先生なのですが
英語の発音だけできくとミズ オナカに聞こえようで・・・
クラブ活動は中学校生活の中で大きなウエートを占め
生徒たちが楽しんでいる活動ですが
やりたかったテニス部がなかったMTは少し微妙な様子。
偶然にもクラスの担任がクラブの顧問という生徒が2名。
WKは好きな先生でよかったですが
MTは違うようで…
BBLをしている時に好きでない理由を聞いてみると
イラつく（irritating) のだそうです。
ということでBBLはSpeech Navigatorの内容も絡め
スピーチを書きました。
レッスンこぼれ話#477(レベル6)
前のレベル４のレッスンが終わって
後片付けと準備でドアに背を向けていた私。
生徒が入ってきた気配で振り返るとHIが入ってきていたのですが
驚いたことにすでにAIが座っていました！
生徒たちに黙って入ってこないで
ちゃんと”Hi!”と挨拶をして入ってくるように伝えました。
コミュニケーションというのは
そういう態度一つが大切なのだと思っているので
生徒達みんなをしっかり躾けているつもりなのですが…
BBL Level4 の一冊目”The New Teacher”は
今日は一人で一冊読んでもらうことにしたのですが
一番最初に読みたい人、という問いにAKが手を挙げてくれました。
みんなとっても上手に読めました。
この本では優しそうな素敵な先生、Ms. Martinがやってくるのですが
みんなは担任の先生が好きかどうか聞いてみました。
AKは宿題をあまり出さないから好き、といい
HIはスポーツが得意な先生だから好きと言ったのですが
AIは「化粧が濃いから好きじゃない」。
アイシャドーが濃いらしいです😅
来週は本を元にスピーチを書きます。
レッスンこぼれ話#476(レベル4)
今日もどのクラスよりも一番元気良くレッスンが始まったレベル４です。
ところがしょっぱなのチャンツ I like coffee I like teaで
宿題に出していたなぞり書きをATとMWが忘れてきていました。
本当は今日はお教室で清書をしようと思ったのですが
練習してきていないので来週にしてほしいとMWが意思表示。
意思表示をしたことを尊重して来週清書することにしました。
そしてSpeech Adventure 1はUnit 3 のお誕生日のトピックに入りました。
このユニットのキーセンテンスの”When is your birthday?”と ”How ole are you?”は
発表会の内容でたくさん練習してきたので
サクッと終わらせるつもりだったのですが
発表会が終わってしまったら忘れてしまったようでした😓
そしてフォニックスも宿題だったところをちゃんと練習していなくて、
気まずい思いをした生徒たち。
今日は元気にやってきて少々凹み気味に帰って行った生徒たちでした。
宿題はきちんとやって来ましょう。
ここのところこのクラスでは宿題忘れが増えています。
レッスンこぼれ話#475(レベル1)
今日から新しいお友達が増えました。
まずは自己紹介して挨拶。
それから新しいお友達HKにECTCのお約束３つを
教えてあげて、と先から入る二人にふると
まず一番最初に出てきたのが
「ふざけない」
その次に
「レッスンの間は英語だけ」
ところが３つ目が出てこなかったので
「宿題をちゃんとする」と確認しました。
２ヶ月ぶりのお約束の確認となったのですが、
新しいお友達が入ったことと
久しぶりのお約束の確認が効いたのか
今日のレッスンはいつもよりずっと日本語が少なかったです😁
今日から「英会話たいそう」はチャプター２に入りました。
一番最初の表現 ”Can I go to the bathroom?”は
早速レッスン中にHKとRKが使ってトイレに行きました。