Peanut Butter and Jelly, 全員なんとか各ページを一人で読めました！?次は一人で一冊丸ごと音読できるように練習しましょう。というかリズムに乗ってどんどん読んでいく方が生徒さん達には楽なんです。ただ練習した発音で正しく読むのは難しいのでなんとなくリズムに乗って読めた！とならないように。月の名前は前回よりはずっと言えるようになりました。まずは自分のお誕生日は間違わないで言えるようになりたいですね。フォニックス、今週は早口で正しく発音練習です。bag, bug, bag, bug …口のたいそうと発音練習です。楽しく練習できますね。

Peanut Butter and Jellyは他のクラスと同様、自分で読めるところにチャレンジ。KAとSTは全部のページにスティッカーがついたそうです? OTは「できない！」と言っていましたがちょっと最初の出だしを手助けしてあげたら言えました。”You can do it!”嬉しそうでした。諦めずに頑張りましょう。自分たちが好きなサンドイッチの作り方を聞きました。カツサンドが好きな生徒さん達。最後にソースをかけることも英語で言いますが、put sauceとそんなに難しくないので大丈夫ですね。来週はスピーチの練習をしましょう。フォニックスは最後に時間が少しあったので、みんなで英語の音のしりとりをしてみました。３人でつないでいったのですが、なんと！１２個もしりとりでつないでいくことができました！? いちばん最後の単語がboxになって、ちょうどx（ksという音）で始まる単語がないのでキリよく終えられました。生徒さん達に何か達成感のようなものが感じられ、レッスンを終了できて嬉しかったです。?

Super Star Songs 1はColos I like を歌っています。生徒さんに好きな色を聞いてみたのですがKTは先週は黄色と言っていたけれど今日はピンク。ピンクのものは…?　私が考えられたのはストロベリーアイスクリーム。KTは桜の花と言ってくれました！そうでしたね！Pink is for cherry blossoms!　自分が描いた絵を見せてくれました?　来週は自分が描いた絵を使ってShow and Tellの練習をしたいと思います。Dansinglishはカード上げをしたりジェスチャーをしたりして意味と英語を一致させるアクティビティをしました。私がジェスチャーをして生徒さんが英語を言うのはできたので、今度は誰かにジェスチャーをしてもらいたかったのですが、拒否されてしまいました?　お教室だったらしてくれたかもしれませんね。Where’s Sam?は自分の読めるところを読むアクティビティに入りました。”He’s not in the …”はアクティビティでもしたのでみんなそこから読んでくれました。最後に私が隠したぬいぐるみがどこにあるか当てるゲームをしました。in the ….という表現はしっかり身についたでしょうか。

まずはI like coffee I like teaのRain Rain Go Awayの歌からです。上手に歌えているのですが、ちょっと発音チェック。rainのrの音がwの音になってしまっていました。実はrとwは口の形が似ています。話し始めたネイティブの子どももrの音をwで代用してしまうくらいですから初心者にはありがちな間違いです。逆に言えばこのような間違いをしてしまうということは英語の発音が近くなっているということですね。rの方がもう少しアヒル口になることと舌の位置が違います。もう一つ、母音の時の舌の位置が後ろの方に行ってしまうためにrがかった音になってしまっていました。生徒さんの発音を真似して聞かせたら、本人もそれに気づいてくれました。発音、なかなか難しいですが意識して発音することを繰り返していたら上手になっていきます。頑張りましょう。Peanut Butter and Jellyは自分の好きなサンドイッチを紹介しました。KMがジャムサンドイッチが好きだと先週言っていたのですが、その作り方がびっくり！３種類のジャムを１／３ずつ塗るのだそうです。それはちょっと英語で説明するのはこのレベルの生徒さんには難しいので３種類のジャムを塗る、という言い方にしました。YIは卵とハムのサンドイッチに変更。ハムは英語ではham とだけでは言えないのでちょっと長くなりますが、a slice of hamと言います。来週はShow and Tell のスピーチができるでしょうか。Speech Adventure 1で月の名前を練習していますが、ほぼ言えるようになっています！Good job!

今日は強風が吹きまくっていたのでネットの接続が心配でしたが、大丈夫でした。Grammaring 3で動詞の過去形を覚えるように宿題を出しているのですが、なかなか覚えられないようなので今日は８個だけは完璧に覚えるようにと伝えました。日記はみんな書いて送ってくれているので、よく使うhave, take, am, goは覚えています。GrammaringでZoomのブレイクアウトルームを使いました。ペアワークが終わったらMHとMIが自分たちからメインのお部屋に戻ってきてくれてびっくり。今まで私が時間をコントロールしていたのですが、生徒さんたちがだんだん使い慣れてきています?今日はネット接続が調子良かったのでSpeech Navigator 1でもペアワークをしました。BBLは”Amy’s Song”という本を読んでいます。ちょうど登場人物が３人とナレーターとで４人になるので、役割分担をして音読をしました。上手に読めるようになってきています。登場人物の気持ちになって読めるように、内容理解を深める質問を投げかけて考えてもらいました。「このthatて何のこと？」なんてちょっと高度な質問もしてみんなで考えました。来週はもう少し気持ちを込めて読めるといいですね。

今日は一人お休みで一対一のレッスンになりました。QA100はUnit 1 #1からUnit 3 #30までの復習から。絵カードを見ながらRKに質問を言ってもらって私が答えていきました。質問はほぼパーフェクト！Good job!  ユニット４の質問は絵カードを見ながら言ってみることに挑戦。といってもほぼ言えてしまいます。What time do you get up every day?のところはWhat の次が出てこない。「英会話たいそう」の曲を口ずさんで、ジェスチャーをして見せたのだけど、timeのジェスチャーで”watch?” “clock?” time がでてこない！What time is it?と歌ってあげたら、あーそうだった〜、と言う表情でした。どのクラスでも、このtimeが出てこないのはなぜなんでしょう。TAGAKI20は今までにやったところをスラスラ英語らしく言えるかチェック。RKは幼稚園の頃から通ってきているので、英語のリズムは身についています。ただ文の最後のピリオドでしりあがり気味に言ってしまう傾向にあるので、今日はそこをしっかり練習しました。

QA300 は今日からBed or Futonというトピックに入りました。今日はATよりもTDの方が意見をたくさん言ってくれて、ベッド、布団それぞれの良い点、弱点を出せることができました。みんなベッド派のようでベッドの弱点が出にくかったので、私の娘の高校生の頃のベッドの話をしました。ベッドでおやつを食べるので、その食べかすとかが落ちてたよって? その話に二人ともうなづいていた、ということは身に覚えがあるのかな? ３人も子どもがいると提供できる話題も豊富です? TAGAKI40はツタンカーメンを生徒たちが選びました。ATはピラミッドに興味があるようです。BBLは先週１冊通して聞き読みをしたので、今日は１ページずつ丁寧に読んでいきました。来週も続けます。

QA100はUnit 4に入りました。絵カードをみて質問を推測するのですがかなり正しく言えています? Unit 4ではWhat time do you get up?とWhat time do you go to bed?と言う質問があります。生徒さん、一人一人に聞いてみたら、HSとYIが11時に寝ているとわかってびっくり！起きる時間も8時とか9時とか。学校がしばらくなかったので夜型の生活になってしまったのですね。学校が始まれば7時に起きる、と言っていました? TAGAKI20は新しいトピックには進まないで今までやったところを、もっとスラスラと言えるように、と言うのが宿題だったのですが、みんなよく頑張りました Good job! ッBBLレベル４の一番最初の本、 The New Teacherも音読練習をよくしたようです。Good try!

zoomの部屋に入ってくるなりニコニコのMS。そして”I’m happy!” なぜかわからないけどhappy!てとても嬉しそうで、私も一緒に嬉しくなりました? MSから元気をもらってレッスン開始。この１週間歌ってきてもらったのはRain Rain Go Awayです。そんなに難しくはないのですが、rainの最後のnが日本語のンの音になってしまうので、しっかりnの音を意識して歌う練習をしました。Peanut Butter and Jellyは自分が読めるページを読んでいますが、ちょっと自信がないページがあるようです。たくさん聞いて言う練習をしましょう。今日は好きなサンドイッチの絵を描いてきてもらったので、その絵を見せながらまずは基本の一文で発表。今日はそれを発展させるために作り方を確認しました。サンドイッチのパンにはバターかマヨネーズを塗ると思うので、どっちを塗る？と聞いてみたのですが、マヨネーズと答えたのはST。他の二人は何も塗らないとのこと。ひょっとしたら気づいていないだけかも知れませんね?  Speech Adventure 1はお誕生日を言うために月の名前を覚えていますが、１週間では覚えられなかったみたいです。繰り返し歌いながら覚えましょう。レッスンの最初でもまず日にちをみんなで言って始めることにしました。（これはレベル３以上のクラスで必ずしています）フォニックス、音はわかるけれど足して単語にするのがまだ難しそうです。せっかく正しく音は言えるのに足す時に音が変わってしまうのは残念。頑張れ！

Peanut Butter and Jellyの音読では自分が読める！と思ったページを読んでいます。ページ毎に取り出して読もうとすると、ストーリーの前からの流れがないので「あれ、読めない。」そんなページが多かったようです。CDを聞くときに絵本もちゃんと開いて絵と音を一緒にインプットするといいでしょう。Speech Adventure 1 Unti 2のチャレンジスピーチ、みんな上手にできました！Good job! 次のお誕生日はzoomのホワイトボードを使って絵を描いて見せました。何を描いているか推測してもらいながら描いたのですが、KAが早々と「ケーキ！」と当ててくれました。１２個の月の名前を覚えるのは大変かも知れませんが歌で覚えていきましょう。フォニックスのファミリー語はきっといっぱい練習したのでしょう。先週よりずっと上手に読めるようになっていました?