月別アーカイブ: 2017年4月

Level 4-03

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今日はレッスン開始前に生徒さんから質問が出ました。
Where do you go to school?の「単語の順番が覚えら
れない!」とのこと。
どうして、①where ②do ③you　④go　⑤to 　⑥school?
の順番になるのか？ということです。チャンクで覚えてしまえば
発話はそんなに難しいことではないのですが、Level 4以上の
クラスは文章単位で書けるようにしていきますので、和訳→
英文に書き換えるときに前置詞が抜けてしまったり、doの入れる
場所を混乱したり、という意味だと思うのです。とても良い質問
だと思いました。
ということで文法クラスでお教えしています肯定文から
書いてみることにしました。肯定文から考えていくと、疑問文を
作る仕組みがとてもよく解ります。4年生は日本語の「言葉の
きまり＝文法用語」がまだ理解できていませんので、ちょっと
難しかったと思います。ぼちぼちやっていきましょう。
SS3のWibbleton to Wobbletonは、お二人の方が合格しました。
（去年の）MAB 3にスタンプを押しました。
SAは、p10まで仕上げました。来週はこの文章を見ないで
アイコンだけを使って発表していただきますので、CD＃07の
ような抑揚をつけて読めるように練習をしてきてください。
This is phonicsは、p7まで進みました。ご自宅で予習をして
きてくださった生徒さんは、ｐ５の24の単語も間違えることなく
完読できました。先週のブログにも書きましたが、「2文字子音」
は、日本人にとって理解しやすいルールですので、真剣に
取り組めばすぐに納得できると思います。来週もやりますよ。

Level 3-03

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このクラスの生徒さんは宿題にしていないwritingの練習も
とてもよくしてくださっています。レッスンの前にそれぞれ
ノートを見せてくださいました。間違いはお母様がしっかりと
直してくださっていますので、間違って覚えてしまう心配が
ありません。ご協力ありがとうございます。
ということで、レッスンプランに予定をしていませんでした
短母音ルールの『書き取り』をお初にやってみました。
皆さん　よく出来ています。お友達と交換して直しまで
していただきました。採点はしません。何を間違えて
覚えてしまっているのかを気づいていただければ、
現段階ではＯＫです。まだ1学期が始まったところです
からね。新2年生さんも本当に自宅学習をしっかりして
くださっています。字が罫線からはみ出し過ぎている
生徒さんは、罫線の中に収めるように説明しました。
SS2は、unit 2のp9まで終了しました（写真１）。どうぞ、
ご自由に本日書きましたイラストに色を付けてください。
任意宿題です。#9のThe days of the weekの導入も
やりました。このunitは他のunitと並行して、綴りを覚えて
しまうくらい時間をかけて行います。
This is phonics は、p37の21ケの単語の早読みをしま
した。ご自宅で練習をしてくださっている生徒さんは
一つも間違えずに、リズムよく完読できました。　全員が
足並みを揃えることは難しいので、定着の速い生徒さんは
来週、BBLに挑戦してみましょうか(∩´∀｀)∩
「もっと英会話たいそう」は、次のunit　”Knock, knock.”に
入りました。ジェスチャーも発話音量も申し分なく、本日
既にスキット発表まで到達できてしまいそうな生徒さんが
3人いらっしゃいました。本当に物凄い練習量だと思いま
す。お母様のご協力に感謝します。来週も引き続き、
行います。

Level 7-03

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宿題のチェックから。Hくん　今週もしっかりやってきて
くださいましたね。まだ、慣れていないので短いながらも
スピーチを書くには時間を要しますが、そのうち要領を
つかめるようになります。
まずは、SNから
宿題のスピーチ原稿は見ないで、p9の「自作展開図」を
チラ見しながらのスピーチ練習から入りました。今日で
レッスン３回目ですが、初日に比べて緊張もなくなって
きたせいか、ゆっくり話せるようになってきました。どの
クラスの生徒さんもそうですが、緊張しているときの喋る
スピードは速い＆速い💦　　緊張していることが相手に
もろ伝わってしまいますので、緊張しているときこそ
深呼吸をしてゆっくり大きな声で話しましょう。人前での
発表の仕方は、Presentation WorkbookのDVDを参考に
してください。
本日、前に立ってスピーチまで終了しました。来週は、
今日のスピーチ内容に似せた原稿を日本語で（私が）
読み上げますので、英作文をしていただきます。よって、
今週の宿題は、p1０の11文をすらすら書けるようにして
きてください。アレンジした内容の「書き取り」を行います。
QA100は、
絵カードを（写真）を見ながら、ペアになり質問する側と
応答する側になり、リズムよくスキットをこなせるまでに
仕上げました。小学生から英語を学習してきた生徒さんは
目をつむっていても、また絵カード以外のオリジナル
応答も難なくこなせます。素晴らしいです。
最後に、私がオリジナル質問を生徒さんにそれぞれ
10問ずつぶつけました。生徒さんはパートナーの答えを
記憶しておいて、3人称でレポートします。所有格も理解
できていませんと、完答になりません。そうです！
Survival　Gameです。中学生で英語嫌いになるのが
このやっかいな「3単現のs」と「名詞の複数のs」です。
しっかり、みっちり、しつこくやっていきます(;^ω^)

Level 5-03

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「おもてなしチャンツ」来週は、#5 &6をやります。
しっかり発話まで練習してきてください。
SAに関しましては、
新規ご入会いただきました生徒さんはp6-7は毎週
読み上げますので、しっかり発話練習してきてください。
今日はUnit 2のp15 vocabulary 2まで進みました。来週は
その続きを行いますので、listeningをしてきてください。
CD#19～21までです。
先週のUnit 1のmind mapを見ながら、今日は3人の
生徒さんに復習の意味も兼ねてスピーチをしていただき
ました。そして、その内容を記憶してsurvival gameを
行いました。今日は比較的簡単でした。初めての生徒
さんが二人いらっしゃいますので、まずは雰囲気を知って
いただきました。
[1] 発表者のスピーチを一生懸命記憶しています。真剣な
顔つきです（写真１）。
[2] 発表が終わり、スタンプ欲しさに”I know!  Let me try!!”の
嵐です。みんなとっても良い表情です（写真２）。スタンプ数
の多い生徒さんが、年度末に「外貨」をプレゼントされます。
[3] そして、お友達のスピーチを記憶したら、1文ずつ3人称に
置き換えてレポートします。文法上の間違いがあると
スタンプはもらえません。正答して自分でスタンプを押しに
いくときの表情はニヤニヤです（写真３）。

Level 0 Mon-03

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まず初めに、2週間お休みとなります。新しくご入会
いただきましたお友達は、じっくりCDを聞いてください。
既存生徒さんは以下のhigh lightしました内容が
listening範囲です。
Mother gooney birdとthree little monkeysでwarm up
しました。Boom Chika Boomは早口なのでとても
難しいのですが、なんとか形になってきましたね。
音を楽しめれば良しとしますが、言いこなせるように
なると自信に繋がりますし、カッコいいですよね。
今日は2週間ぶりにthe days of the weekをやりました。2週間
やらないとかなり忘れてしまいます( ;∀;)　覚えるのも速いの
ですが、忘れるのもか・な・り速いです。

SS1は、Unit　6のRow, row, row your boatに進みます。
2週間ありますので、年長さんはlisteningしてきてください。
年中さんは、ソンチャン2のUnit 8のRainbowをやります。
listeningしてきてください。
さて、今日は加減算の練習をしました。数字の得意な生徒
さんは、numbersの言い当てだけでは、もうつまらないと思い
ますので、これから暗算を少しずつ取り入れていきます。
恒例となりましたアルファベット並べは、1分30秒で小文字
26文字並べ終えた生徒さんがいらっしゃいます。
すんばらすぃです(∩´∀｀)∩
本日、ご入会いただきました年中さんはまずは、Skybook 2
のCDを聞いてください。ぐるぐるチャンツは、テキストブックの
絵を見ながら、お母様がCDに合わせて絵を指差しをすると
認識が速くなります。

Level 1-02

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今日はMABに貼るシールに自分たちで記名をしていた
だきました。女の子さんは1年生にして、アルファベットを
書くことを楽しめるのですね。とても楽しそうにペンを滑ら
せていました。MABのp9-10もご自宅で練習してきて
くださったことにビックリ(;・∀・)　　素晴らしいですね♪
Sくんは前回のクラスで、記名済みです。
このクラスもお友達のくださったお土産を、ご本人から
“This is for you.”　と渡していただきました。
Sくんは
“Where did you go during the spring holidays?”
“I went to Okayama prefecture.”をもう一度、練習
しました。これは、Level 5で習う表現ですが、当教室は
greetingで、Level 4に既に導入しています。
Level 2のクラスで練習していますお天気の表現の仕方を
先生役を決めて、練習してみました（写真1）。
「英会話たいそう」は、今日はジェスチャーたっぷりで表現
していただきました。とてもリスニングを頑張ってくださって
いるのが本当によく解ります。発音もとてもキレイです♪
2年生の振り替えでいらしたSくんは、私とペアを組み
Excuse me.のスキットを行いました。小物を使って
スキットをやりましたので、とても盛り上がりました。
しか～し、私がスキットに参加しているので残念ながら
写真はありません。Sくんもたくさん練習してきてくれて
いますね。
幼稚園クラスから進級したお友達は、アルファベットの
小文字認識が出来ていますので、小文字カードを（2年生
さんも小文字カードです）、Aちゃんは大文字カードを
2分で何文字間違えずに並べられるか、そして、もう2分で
26文字を並び終えられるかを競争しました（写真3）。

Level H-02

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先週、モジモジさんだった生徒さんも本日は、ジェスチャーを
付けてスキット練習まで進むことができました。Better than
the last time!   こうやって、少しずつでも出来ることを増や
していけるといいですね。
SS2のthe weather songの表現は、自信をもって言える
生徒さんとまだまだ適当にモゴモゴ言っている生徒さんと
既に差が付き始めています。The day of the weekも覚えて
しまってくださいよ。
このクラスの生徒さんは低学年生さんはいらっしゃいませ
んので、文字を目で追いながら練習してください。お母様が
「ここ　CDの音声は、こう言ってない？」と助言してあげて良い
と思います。間違って覚えてしまうと直すのが大変ですから。
昨日のクラスのお話です。
“My favorite color is blue.”という文章をfavoriteのことを
Februaryと発話して覚えてきてしまいました。何度、直しても
“My February color is blue.”となってしまいます。明らかに
間違っていると分かりますから、是非　助言してあげて
ください。一度、inputしたものを修正するのには、とても時間を
要しますので、お子さんが気の毒です( ;∀;)
どのクラスの生徒さんもMABのp9-10を読むことから始めます。
1年生クラスさんもこのページを読み上げます。Classroom
English=Useful Expressionですので、どんどんレッスン中に
使ってください。
今日は、phonicsの初めの一歩を踏み出しました。皆さん
phonics jingleはとても練習してきてくださっているのが
分かります。日本語にない音は、丁寧に唇さばきを指導して
いきますので、しっかり覚えましょう。声の小さい生徒さんは
意識して大きな声を出しましょう。自身がないからでしょうが、
初頭音が特に小さいです。来週もやります！

Level 3-03

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保護者様から、宿題のご質問をいただきました。
Level 4以上のクラスでは、文章単位で書けるようにして
いきますので、各UnitのKey Sentencesは宿題にしませんが、
書けるようにすることが前提です。その上で、例えば、「来週は
序数”ninth”までを書けるようにしてきてね」といった具合に
宿題を出します。そして、各Unitの最後にはsample speechを
自力で書き上げ、原稿は見ないでアイコンを使用して発表まで
出来るように仕上げます。sample speechとは、p10やp16など
の自分についての内容です。
1年間で単調ながらも自力で、自己表現できるように練習して
いきます。
さて、今日はp8までやりました。序数の苦手な生徒さんが多い
ですね。ご自宅で、ご家族様がもっと関わってくださると早く
覚えられますよ。first～ninthくらいはスラスラ書けるように
しちゃいましょう(^o^)丿　来週も、今日と似たような「書き取
り」を行います。Hi!  My name is 〇〇〇.　は全員が書けま
せんでした( ;∀;)　各UnitのKey Sentencesは宿題にしません
が、書けるようにすることが前提です。
This is phonics 2は、「2文字子音」の導入を行いました。
このUnitはCDをよく聞けば、日本人にとって苦手な発音
ではありませんし、ルールも簡単です。確実に覚えて、キレイに
発話できるようにしましょう。

Level 2-02

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春休みに岡山県に行ったお友達からお土産をいただ
きましたので、皆さんにおすそ分けいたしました。
賞味期限がありますので、カバンの中に入れたままに
しないようにお願いします。
Where did you go during the spring holidays?
I went to Okayama prefecture.
の言い回しを、一人ずつ練習しました。
写真１は、Where is Okayama prefecture?
一生懸命、日本地図で探しています。
また、「桃太郎さん　キビ団子をひとつくださいな。」
Can I have a millet dumpling?
この表現は、レッスン最初に練習するUseful expressionで
Can I have a ～.に慣れていますので、生徒さんたち
意外と簡単に言えました。
SS2は、先生役を決めて、What’s the weather like today?
を生徒役に聞いていきます。weatherの発話が皆さん　難しい
ようです。”w”の音は、もっと唇を尖らせるんですよ。leatherと
覚えてしまっている生徒さんも本日、発見しました。
英会話たいそうは、”Hi!”と “Excuse me.”のスキット練習をしま
した。ジェスチャーをつけると、自然と声も大きく発話できる
ようになります（写真２＆３）。
This is phonicsの短母音ルールの導入を行いました。
CD#18・19・20・21を聞き始めてください。テキストブックを
見ながらのほうが認識がしやすいです。文字を目で追う作業は
1年生さん　特に男の子さんは苦手です。無理強いはしませんが、
2年生以上の生徒さんは目が宙を泳がないように、文字を目で
追う練習をしてください。難しいかな～。難しいですよね。まだ
2年生になったところですものね(;^ω^)

Level 3-02

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今週のお誕生日のお友達の祝杯から挙げました（写真1）。
おめでとうございます。8歳と9歳になりましたね(^o^)丿
さて、「もっと英会話たいそう」unit 1は、今日で2回目です。
先週の予告通り、今日はスキットをジェスチャーたっぷり
交えて披露していただきました(写真2)。このクラスの良い
ところは「恥ずかしがり屋さん」がいないことです(^o^)丿　
仮に隠れ恥ずかしがり屋さんがいたとしても、それを隠して
皆の前に立つときは堂々とした態度（good posture, loud voice
and eye contact)が保てるということです。これは訓練に
よって出来るようになりますので、去年まで恥ずかしがり屋
さんだった生徒さんは、本当に成長しましたね（涙）。
普通、レッスン2回目にして全員がスキット発表が出来る
レベルにまで仕上げてくることは、非常に珍しいです。
「1人や2人が完璧」ということはありますが、6人全員が
一緒に合格できるということは、1に親力（おやりょく）、
2に親力、そして3番目も親力です。しつこくてスミマセン。
お子さんが一生懸命に取り組むのも「親力」の成せる業です。
無理強いをしたってお子さんは、楽しくやれませんからね。
お母様方に感服いたします。ありがとうございます。
MABに合格印をお子さんご自身に押していただきました。
MABは即、返却予定でしたが、お返し忘れましたm(__)m
Listeningした時間は来週までメモしておいてくださいね。
“magic e”は、復習から行い、先週に引き続き「早読み」
そして「陣取りゲーム」まですることが出来ました（写真3）。
ある程度、定着してきましたらwritingに進みます。ノートの
ご準備をお願いします。このクラスの生徒さんは英習罫
ノートは13段に格上げしても大丈夫だと思います。次回
ご購入の際は、参考になさってください。もうスラスラと
小文字アルファベットが書けるレベルでしたら、単語練習は
13段くらいのほうが速く書けるので楽しいです。
宿題
〇　SS2→The weather songは、もう一人で歌えますか？
　　　テキストブックを見ながらでも大丈夫ですよ。来週は
　　　Superstar time(p9)まで終わらせます。The weather
　　　songは、あと2回で歌えるようにしたいですね。5月は
　　　Sally’s wearing a red dressに進みます。もちろん、
　　　ご自宅でどんどん先に進んでもらっても大丈夫です。
〇　もっと英会話たいそう→Knock, knockに進みます。
　　　4月が終わるのを待たずに、次のunitに進めます。
　　　なんて素敵なことでしょう♪