月別アーカイブ: 2017年3月

新中学1年生 準備講座第8回目

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最終回講座です。厳しく指導しました全8回レッスン
休むことなくよく頑張りました。
今日も、まずはそれぞれの宿題の直しから。どの生徒さんが
どこで間違えるかの癖（苦手箇所）が、たった数回のレッスン
ですが（私が）把握できました。今日は、先週までの総まとめ
をそれぞれの生徒さんのレベルに合わせて行いました。
来週から月曜日クラスで80分みっちりとレッスンを始め
ますので、この癖を徹底的に直していきます。ご購入
いただきましたspeech navigatorは、新出単語は全て
日本語で意味が表記してありますので、今回体験
していただいた全8回の講座よりは理解がスムーズだと
思います。
S+V+O構文のしくみは8回のレッスンで理解できたと
思います。あとは、月曜日クラスで実際に会話で使用して
いきますので、使って慣れていきましょう。Grammaring 3は
「動詞の時制編」です。レッスンの内容によって、テキスト
ブックを使用していきますので、いつもお持ちいただきま
すようお願いいたします。
ＮちゃんとＨくんは、先週のブログにも書きましたが、「人称
代名詞」の理解を進めてください。主語が単数なのか、複数
なのかの判断ミスが非常に多いです。その理解が進めば
一般動詞の使い方に迷いません。Ｈくんはご購入いただいた
speech navigatorのCDをどんどんlisteningしてください。
丸暗記するくらいが（春休みは）理想です。
では、来週18:30にお待ちしています。部活の仮入部が
始まりましたら、開始時間を後ろへずらしていきますので、
ご一報をメールでお願いします。

Level 0-37 Open Class Day

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本日はお忙しい中、O.C.Dayにお越しいただきまして
ありがとうございました。Level 0さんのご参観は
お母様方に余裕の色が見えます。まだそれぞれの生徒さん
同士の学習の定着レベルに、それ程　差が出ていないから
です。これが、小学生さんになりますと、見方が変わって
きますよ～。余裕のお母さまもいらっしゃいますし、また
その逆もしかりです。
今まで次回の学習予定のテキストブックのページ数や
ＣＤ＃をブログで明記してきませんでした。ご購入いただいて
いますテキストブックだけは、ブログに書くように致します。
気配りが足りなく、大変申し訳ありませんでした。今後も
お気づきのことがありましたら、何なりとお申しつけください。
本日の”Can you show me how you wash your hands.”に
ついての説明は、Step by Stepに記載させていただいた生徒
さんもいます。昨年度までは、主節のみでしたが、今年度は
従属節を含む複雑な文章にレベルアップしたことにお気づき
でしたか。年少さん→年中さんといった段階を経て、言い
回しも複雑になってきています。いまは、チャンク（塊）で
言えればＯＫです。
新年度のレッスンは、SSシリーズは6-9ページのCD#02～04を
行います（年長さん）。年中さんはSongs & chants（ソンチャ
ン）をまんべんなくlisteningしてください。年中さんも一緒に
SSシリーズを進めたいと思います。年中さんは、SSシリーズを
ご購入いただいていないのでご自宅での練習は出来ません。
SkyBookのぐるぐるチャンツは正しい表現が出来ていない
生徒さんが多いので、年長・年中さん共に発音チェックを
しようと思います。年中さんには執拗に矯正しませんが、
年長さんは少しずつ直していきたいと思います。

Level 1AB-43 Open Class Day

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来週から4月というこの時期に、雪がボタボタと降りました。
本日はお足元の悪い中、O.C.Dayにお越しいただきまして
ありがとうございました。大勢の保護者様にお越しいただき
まして、本当にありがとうございます。
1年間の総まとめレッスンを行いました。いつも充分な声の
音量が出ている生徒さんも今日は、声が小さかった方が
多かったです。お家の方がいらっしゃるとこんなにも緊張
してしますのですね(;´Д｀)　家で怒られたりしちゃうのかしら？
普段のレッスン中のお写真は、モザイクご希望の生徒さんは
なるべく写真を撮らないように気をつけています。本日もなる
べく撮影しないようにいたしました。
〇　Greetingでは、日常生活のことをいろいろとお尋ねしていま
　　す。皆さん　スラスラと答えれるようになってきました。
〇　「英会話たいそう」では、ご自宅で根気よくlisteningと発話
　　　練習を共に続けてくださった生徒さんが堂々とジェスチャ
　　ー付きで発表ができました。これは、お母様のお力が絶大
　　です。
〇　Where’s Samはreadingを苦手とする生徒さんと得意とする
　　生徒さんで別れつつあります。絵本をご購入いただきました
　　ので夏休みを待たずにreadingを始めていただいて大丈夫
　　です。
〇　Phonicsの「短母音」の単語作りは、本日はカードを使用しま
　　したが、Level 3ではノートに書けるようにしていきます
　　ので、予習をしていただきましたら、ノートを見せてくださ
　　い。早くキレイに書けるようにするには、練習あるのみ
　　です。Level 2へ進級の方はゆっくり進めていきますが、
　　同じくご自宅での書き取り練習は、勿論お見せいただき
　　学習意欲の士気を皆で高めていきましょう。
本日の保護者会で、文法クラスのご質問をいただきました。
文法クラスはLevel 3修了者と明記していますが、文章が読める
生徒さんはご参加いただけます。6年生までに「実用英語検定3級
取得」を目標としています。listening力とspeaking力は、通常の
レッスンで十分に対応できます。
「目標意識を早くから持たせたい」の考え方には、私も賛同いた
します。readingが出来ませんと、実用英語検定合格は難しいの
で、「児童英検　アセットテスト」の受験をお薦めいたしまし
た。時期が来ましたら、ご希望者様には個人的にメール（LINE）
でご連絡を入れさせていただきます。

Level 4 & 6-43 Open Class Day

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本日はお忙しい中、O.C.Dayにお越しいただきまして
ありがとうございました。
今日は、発表に次ぐ発表で、プラスお友だちの発表に対して、
質問をして話を繋げる練習を見ていただきました。これは、
中学生クラスで行う練習方法なんです。レベル4でここまで
出来れば大したものです。お友だちが言った内容をしっかりと
聴いていなくて、とんちんかな質問をしてしまい、スタンプを
逃した生徒さんもいましたね。自分の知っていることを質問すれ
ばいいというものではありません。話し手の内容をしっかり聴
き、記憶して質問をしませんと、会話は成り立ちません。率先
して手を挙げていた生徒さん　よく頑張りしました。2人の生徒
さんが断トツ、Good job stampのスタンプ数が多かったので、
トップのご褒美として、お約束通り外貨を進呈しました。
当初はヨーロッパ諸国の外貨をと思ったのですが、コインばかり
でお札がありませんでしたので、お隣の国の10,000won札にし
ました。さて、日本円に換算するとおいくらなのでしょうね。
調べてみてください。
Level 6のKくんは絵心のあるアイコンをしっかり作ってきて
くれました。スピーチ用にvisual material(絵）も準備してくれて
よく解る内容でした。Level 4の生徒さんには難しかったですね。
Level 4 & 6共に、1年間発表を続けてきましたので、人前での
スピーチに随分慣れてきました。アイコンはチラ見だけで、
前を見てゆっくりと話すことができるようになりました。
よくぞここまで成長してくださいましたヾ(≧▽≦)ﾉ
このクラスからは、Great Listener賞は残念ながら、1人も
出ませんでした。皆勤賞は3名出ましたが、そのうちの1名は
本日欠席したため、残念でした。
29日は、レベルHの体験レッスンを兼ねて、自己表現ワーク2の
先行レッスンを行います。writingは行いませんので安心して
ください。CDはテキストブックを見ながらlisteningをして
発話練習までしてきてください。

Level 3-43 Open Class Day

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本日はお忙しい中、O.C.Dayにお越しいただきまして
ありがとうございました。12月に合同発表会を開催しま
して、Big Open Class Dayに代えさせていただきました
ので、本日はいつもブログに書いています内容を実際に
ご覧いただきました。欠席の保護者様のために以下に
内容を記載いたします。
〇　「もっと英会話たいそう」のrandom readingは、数字が
理解できていませんと、即座にどこを問われているのか
把握できません。
〇　スキット発表は生徒さんによって、レベルがそれぞれです。
ジェスチャー付きの表現（理想）もあれば、まだそのレベルに
達していない生徒さんはいつも、お友だちに助けられながら
進めています。いきなりの発表はせずに、生徒vs先生→
グループワーク→ペア練習→スキット発表と段階を経て
行いますので、恥ずかしさも段階的に軽減していきます。
〇　Where’s Sam?は声が小さかったですけど、リズム読みは
できていました。新年度は、readingにもう少し重きを置きます
ので、夏休みの課題図書についてもご説明させていただき
ました。
〇　英語暗算はCLILの一環学習です。数字だけ覚えても
つまらないので、読み上げて暗算をしてもらいました。
このおゆみ野地区は、「そろばん学習」が活発なので
暗算の得意なお子さんが多いですね。でも、Aちゃんは
珠算を習っていないのに、計算が早いんですねヾ(≧▽≦)ﾉ
〇　フォニックス　ジングル　ゲームはお分かりいただけ
ましたか？個人面談で詳しくお話しさせていただいていま
したので、イメージは出来ていたのではないでしょうか。
今日は、実際にご覧いただきました。
〇　Polite Vowelsの「書き取り」も実際に、いつもの競争形式
をご覧いただきました。ブログに書いた内容を、保護者様が
ご確認いただき、保護者様のご協力を得られるお子様はよく
出来るようになります。
Great Listener AwardはWちゃんが受賞しました。習い事の
多い3年生さんで、よくぞ頑張ってlisteningを1年間続けました。
listening時間に比例して、発音もとてもキレイです。
新年度クラスは、レベルHとレベル3で振替えレッスンが
受けられます。本来年間42回のレッスンですので、42回分から
今年度の出席日数を引いてください。43回から引かないでくだ
さいね。差し引いた欠席回数を新年度に振り替えていただいて
結構です。持ち越し可能なのは、今回限りです。レベル3は振り
代えレッスン先がありませんでしたのでm(__)m　

Level 4 & 6-42

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今週の金曜日は、Open Class Dayです。
何をやるかを生徒さんに詳細説明をしました。
どこを復習してくるかもかなり時間をかけて説明
してありますので、当日を楽しみにいたしましょう。
Level 6の生徒さんは本日お休みでしたので、ここで
remindをしておきます。
〇　S.A. for kidsの6-7ページを書けるようにしてきて
ください。スピーチ用のアイコンもお忘れなく。これは
お母様にメールを差し上げていますので、大丈夫かと
思います。
　　　　　　　　　　*****************
本日、皆さんにお小言を申し上げたことは。。。
各ユニット毎の「書き取り」を満点の取れている生徒さん
でさえ、何週間もたって、和文→英文の作業を行うと、
全く忘れてしまっていて撃沈でした。
なんてことでしょう。いつも言っていますよね。
付け焼き刃的な覚え方はしないこと( ｀ー´)ノ
これは、保護者会でお話させていただきます。

Level 1A-42

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今日は3月のお誕生日のお友だちの祝杯から
挙げました。4月生まれのお子さんと比べたら12ケ月も
違うのですから、この1年よく頑張りましたね。でも
「音声獲得期」の観点からみると、幼少である利点を
有効に生かしましょうね。そうです！リスニングです。
SS1のLooby Looは「信号機役」を買って出てくださった
勇敢な生徒さんがいました。さすが、2年生女子！
素晴らしいです。先陣を切ることを皆さん尻込みするの
ですが、彼女はいつも手を真っ先に挙げてくれます。
listening時間がご本人の自信に比例しているのでしょう.
皆さん、新しいテキストブックも既にlisteningを始めて
くださっていますので、思い切って”magie e”の導入を
行いました。28日の先行レッスンにお越しいただけない
レベル3の生徒さんにとっても、本日は良い機会でした。
皆さん　よく勉強していますね。本日、全く挙手できなか
った生徒さんは心配しないでくださいね。4月からじっくり
やっていきますので。
さて、次回はOpen Class Dayです。個人面談を終了
されていらっしゃる保護者様は保護者会に参加して
いただく必要はございません。テキストブックの使い方
説明も終わっていますので、レッスン参観後、お子様と
速やかにお帰りください。

新中学1年生 準備講座第7回目

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どのクラスの生徒さんにも共通することですが、レッスン
のある当日に宿題をしているようでは、付け焼刃の薄っぺ
ら～いその場しのぎの体裁繕いです。文法を自分の
ものにするためには、まず習ったその日に復習。
そして、春休みなのですがから、次の日にもう一度
真っ白なページにやり直す。この繰り返しをしませんと
定着はしません。エビングハウスの忘却曲線を思い
出してください。お子さんがスマホやタブレットで宿題を
ブログで確認できる環境がベストですが、ご家庭の事情も
それぞれ異なりますから、ご家庭で話し合ってみてください。
今日もひき続き、S+V+O構文の疑問文と答えを作成して
もらいました。人称代名詞がなかなか定着しません。
ご家族の方に「掛け算の九九」を習うときのように、「人称
代名詞」の暗唱のご協力をあおってみてはどうですか？
つるっと覚えられますよ。
〇　肯定文を疑問文に書き換える
〇　その疑問文に対する答えを２とおり書く
〇　助動詞canの使い方
〇　6W1Hの文の構造
先週と同じ内容の書換え作業です。答えるときは、主語を
人称代名詞へ変換しなければなりません。「主格」、「所有格」
の使い方は説明を受けると分かるようですが、自分で書き
換えとなるとシドロモドロ　( ﾉД`)　　おふたりが足並みを揃え
て勉強を進める必要はありません。赤字の構文は、理解度の
進んでいる生徒さんの本日の受講内容です。
来週までの宿題は、生徒さんそれぞれに違うテキストブック
から宿題を出しています。

新中学1年生 準備講座第6回目

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今日は宿題の確認からしました。おふたりとも見事に
間違っていました。小学生の会話クラスから段階を経て
『文法講義』を受けますと、これほど理解に苦しみません。
何故かといいますと、いろいろな表現を歌やチャンクで
覚えていますので、3人称の単数主語の場合、自然と
動詞に「3単現のｓ」が付く引き出しを引っ張りだせば
済むのです。例えば、「もっと英会話たいそう」のMy dad
loves to cook.  He likes to cook Korean food.という
具合に。my dadの表現も2回目以降は、heに変換する
ということも感覚的に理解できていますので、文法クラス
で説明されると、納得も早いのです。
さて、前置きが長くなりました。準備講座も後半に入りま
したので、自力での書き換え作業を要求しています。
S+V+C構文とS+V+O構文の違いを再度確認するために
1人1人に説明をしてもらいました。そして、
〇　肯定文を疑問文に書き換える
〇　その疑問文に対する答えを２とおり書く
の作業をするのと同時に人称代名詞への変換の練習を
しました。「主格」、「所有格」の使い方はあと2回のレッスンで
完璧にしたいところです。
来週までの宿題です。それぞれ、違うテキストブックから
宿題を出しています。
宿題
S+V+O構文の疑問文を作成。１文につき、
〇　テキストブックの主語が3人称単数の場合は、3人称以外の
　　人称代名詞に書き換える。テキストブックの主語が2人称の場合は
　　それ以外の人称代名詞に変えて、文章を作り変える。
〇　それに対する答えも作ってくる。
以上です。

Level 0 Thur-36

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今日は振替レッスンに年中さんクラスのお兄さんと
お姉さんが参加されました。
発表会でも一緒に舞台に立ったので、緊張はしていない
ようでしたが、the days of the weekの圧倒的な理解力に
年少さんの口が開いたままでした(∩´∀｀)∩
　
年少さんもこの1年間で出来るようになったことが沢山
あります。それ以上に、年中さんも益々成長しましたからね。
幼稚園生から英語の音声を聞き始めると、初めて習う
チャンクも容易くコピーできてしまうのは、音声獲得期の
真っ只中にいるからなんでしょうね。本当に羨ましいです。
MABをお預かりしました。
次回は、28日（火）にOpen Class Dayとなります。いつもの
ように保護者様もインターホンを慣らさずに、ご入室ください。