スマホやタブレットをご使用の方は何人が参加されているのか、はっきりしないかもしれませんね。Level 2クラスから参加されている生徒さんもいらっしゃいますので今日はこんな感じのメンバーでした。

SS3のThe months of the yearは、今日も音節の練習をしました。まだ練習が必要な生徒さんもお見受けします。“What is the 3rd month of the year?“とランダムに質問されて答えられるようになりましょう。Monkey, monkey, Mooは一度歌ってから自力読みをしていただきました。読めるようになってきましたね。Shall we name a few?のfewは特殊読みです。【fju】と読みます。本日間違えて読んでしまっても全く不思議はありません。むしろダンマリをしないで読んだ貴女は素晴らしい♪本日、全く読めなかった3年生さんは2週間ありますので、練習をしておきましょう。

SAは質問→回答をリレーで回し、相づちの練習をしてからUnit 2に入りました。「私は（僕は）学校へ歩いていきます。」の2通りの言いかたを説明をしました。交通機関を使って行く場合の“by”もしっかり覚えましょう。もちろん相づちも出来るように！

Phonicsは、Vowel Digraphsの3回目です。今日から単語読みに入りました。What is  the opposite word of “south”?は、It’s “north”.です。What is the same word of “house”?はIt’s “home”.です。Level 2のsilent eの短文作りでやりましたよね？語彙力の引き出しに少しずつ新出単語や言い回しを入れていきましょう。

2週間お休みがあります。文章でwriting練習をノートにやりましたら、自分で赤ボールペンで添削です。その後でお母さん（お父さん）先生に見てもらいましょう。添削の上の添削が必要であれば、青や緑などの色ボールペンで直してもらいましょう。

2週間お休みとなりますので、テキストブックに付随していました薄ぺラの書き込み式（テスト様式）を利用して復習をしてみてください。予習は不要です。3月の終わりから過去形と現在形、そして現在進行形について学習してきました。自分の中で定着できているか実践してみてください。答え合わせまでしてください。

このクラスの生徒さんは本来、全員モザイク無しなのですが、オンラインですので薄くモザイクをかけさせていただきましたm(__)m

What’s the date today? →　It’s April twenty-third.本日言えなかった生徒さんはお母さん先生と一緒に練習をしておきましょう。

SS1は、Hello song, Open shut them, tick tock の3曲でwarm upを行いました。よく声が出ています。お家でたくさん練習をしている生徒さんは自信をもって声が出ます。すこぶる良い傾向です。 Mother gooney birdはtime upでお見送りしました。次回は5月7日連休明けです。もし、学校が再開されているようでしたら開始の時間帯を変更します。対面レッスンは致しません。正直、怖いので(ノД`)・゜・。時計はだんだん読めるようになってきました。5月もtick tockは引き続きやりますので、3つ目の合格スタンプを取得しましょう。2週間お休みになりますのでColors I likeも進めてみてください。 Mother gooney birdはジェスチャーと共に歌えるようにね(^_-)-☆

MABのp9-10は、挙手制でLet me try.と言えた生徒さんに先生役で音読してもらいます。皆んなの代表で読むことで自信をつけてください。最初は丸暗記でも構いませんが、文字を目で追う習慣をつけてください。

「英会話たいそう」はテキストブックを見ないで発表です。本日3つ目のスタンプ、または2つ目を取得の生徒さんは先週より進歩しています。5月は”Sure.”に進みます。片仮名英語の「シュア」にならないでね( ﾟДﾟ)　ジェスチャー大事ですよ。

Phonicsは、今日も大文字と絵付きカードで練習をしました。間違って覚えてしまっている生徒さんは、どうかお母さん先生が指導をしてあげてください。オンラインレッスンは、皆さんの唇さばきもよく見えます。しっかり直していきますが、あまり細かく直すと発話を怖がる生徒さんもいらっしゃるので、途中で（私も）断念します。今日は“r” と“v”でつまづいた生徒さんがいましたね。どれも日本人にはとても難しい発音なので、唇さばきから覚えていきましょう。

5月初回レッスンから13:30開始でお願いいたします。ご入室は13:15からです。

Grammaring 3のp28-29を使って、warm upを行いました。日本語訳に直さず、そのままエコーをする練習です。

QA200 Unit 5は2回目です。先週、文法的説明を終えていましたので、声に出して練習をしました。そしてToday’s gambitsを使い、teamで30 pointsを目指しました。個人で10 points取得して1st抜けするのも有りです。MABにしっかりと日付と本日のポイントを明記しておいてください。

5月の連休中（今も連休中ですが?）も出歩けませんので、SRSをどんどん進めるようにしましょう。学力を身に付ける好機の臨時休校と受け止めましょう。

このブログは私の覚書きですので、お気になさりませんように。

昨年の「中学2年生用のテキストブック」で練習した『比較級・最上級』よりレベルアップした『比較構文』を学習しました。今日で終わりにしますが、練習しないとすぐに忘れてしまう構文です。夏休みに練習問題をご用意させていただきます( ^)o(^ )

『感嘆文』はp47の大問3まで終了。

全員が5年生さんで構成していますので落ち着きがありますね。来週はもう1人加わります。全員のお顔にモザイクをかけています。オンラインだけです。

MHLLは、There is a hole in the bottom of the sea.とMary had a little lamb.でwarm upを行いました。Mary had a little lamb.は来週もやりましょう。

SAは、復習としてKey sentencesをお友達に尋ね、相づちまでをリレ－で回しました。目的語が複数になったときの相づちが共通して苦手のようです。人称代名詞表を丸暗記した成果が生かされていません。I like 〇〇 and △△.  →　相づちはYou like 〇〇 and △△.→　Why do you like them? →　Because they are ……となります。何度もリレーで回すうちに出来るようになりました。

Unit 2の導入も行いました。”during recess”の発音に注意しましょう。6月か7月か対面レッスンに戻った際に「書き取り」も行いますので、しっかり和文を見ながら文章も書け上げられるようにしておきましょう。

Grammaring 2 はp12のリズム読みをしました。宿題も出しましたよ。p15を日本語を見ながら英作文をノートにやってみてください。Level 5ですので、宿題の確認はしませんが、日本語で聞かれた際に口頭で英作できるようにしておいてください。一人ずつにお尋ねしたりするかもよ( ^)o(^ )

個々に次月のお月謝についてお問い合わせをくださいまして、ありがとうございます。

オンラインレッスンの継続が6月も必要かどうかは現時点で分かりません。5月分は6月に対面レッスンに戻った際に5月分と6月分を合算して2ヶ月分お支払くださいますようお願いいたします。

※4月分をお支払いただいていないご家庭は3ヶ月分纏めてのお支払になります。4月から新規にご入会された生徒さんは勘違いしがちなのですが、お月謝のご提出は月初第2週目までです。2週目までに出しそびれた生徒さんは、翌月の同じく第2週目までに纏めてご提出をお願いいたします。

ソンチャン２は、オンラインレッスンのため画面越しにノリノリで歌ってください。

SAはUnit 1の3回目です。リレーで質問と応答を回しました。先週覚えたRQの練習を本日し忘れましたね。Which class were you in last year?　去年は何組だった？という表現でした。相づちをかなり練習してきてくださったのかが一目瞭然でした。リズムよく言えて、且つアイコンを見ながらのスピーチで全員合格です。1つ目のスタンプは既に押印してありますよね？発表が上手く出来て、3つ目のスタンプ取得です。対面レッスンに戻ったときに『書き取り』を行い、合格できると2つ目のスタンプの欄に押印ができます。

昨年の児童英検3級の特訓の際にお教えした「3人称単数」をすっかり忘れてしまいっていますね( ﾟДﾟ)主語が3人称の単数のときは、一般動詞の原形の末尾に”s” または”es”をつけます。I go to O(u)gida Elementary School. と発表した内容を受けて、聴き手のお友達はShe goes to  O(u)gida Elementary School.  She is in the third grade.と言い換えるactivityをこの1年何度と繰り返します。

今日はUnit 2の導入も行いました。I walk to school.とI go to school on foot.は同じ意味です。両方とも書けるようにしておきましょう。

今日から火曜日と水曜日の合同クラス6人編成です。集中力の足らない4年生さんは、自分の番になった際によそ事をしていると今日のようにskipしますので、しっかり目と耳で集中しましょう。

Grammaring 2 のp12を使って、warm upを行いました。

SAは、先週の復習として、Key sentencesをお友達に尋ね、相づちまでの練習をしました。目的語が複数になったときの相づちが共通して苦手のようです。人称代名詞表を丸暗記した成果が生かされていません。I like 〇〇 and △△.  →　相づちはYou like 〇〇 and △△.→　Why do you like them? →　Because they are ……と言い換えがまだまだです。何度もリレーで回すうちに出来るようになりました。

作成したアイコンを使って、お友だちの内容を3人称でリポートを試みましたが、画面越しにはアイコンが小さ過ぎましたね。6月か7月かいつになるか分かりませんが、対面レッスンに戻った際に「書き取り」も行いますので、しっかりアイコンを見ながら文章も書け上げられるようにしましょう。

SAは、Unit 2の導入を行いました。“after school”は問題ありませんが、“during recess”の発音が？？？の生徒さんがいらっしゃいました。去年既に習った単語ですよ。p16の内容をlisteningして、お友達に3人称で尋ね、3人称で答えるactivityをやりました。本日、難しく感じてしまった生徒さんは復習をしておきましょう。こちらのCD playerの音が余り聞こえないという生徒さんが2名いらっしゃいましたので、ご自宅のCDをかけてもらって結構です。

質問文をがっつりリレーで回して練習した後に、NSはUnit  2のの発表を終えました。Original Questionsの入れ場所も的確だったと思います。

QA100はUnit 7の2 mints chatまで進めました。teamで30ポイント取得を目指しました。質問文の多く言えた生徒さんほど得点が上がります。

今週は宿題がありません。学校の宿題を優先してください。