今日は、p57まで進めました。重要：”every…” “each ….”が主語になると、3人称単数扱いになります。今までも何度か説明をしてきましたが、問題として出てきたときにルールに気づけるといいですね。

来週は17時開始です。6月からLevel 2クラスが前のクラスに入ります。5年生さんも間に合いますね？　6月第2週目からは、通常時間に戻します。

Warm upはBananasを元気に歌いました。To the left, to the right.は、セットで覚えましょう。前置詞は「到達のto」がきます。

BBL – The Bees’ kneesは2回目です。しっかりと練習をしてきてくださいました。「複数の”s”」と「アポストロフィ“s”」の説明をしました。時間を割いて説明をしましたが、親御さんからの説明が必要でしたら補ってあげてください。二つの”s”は全く意味が違います。「アポストロフィ”s”」は、所有格になります。

ここからは、親御様へ：主部と述部の見つけ方練習をしましたが、難し過ぎとお見受けしましたので、「人称代名詞表」から覚えることにします。ご自宅で印字したものを掛け算の九九を唱えるようにブツブツと言って覚えます。「主格」は主語（主部）になります。「目的格」は目的語になります。I（主語） eat（動詞） bananas（目的語）.　He （主語）is（動詞）happy（補語）.となります。補語は主語と同格の意味になります。SVC構文です。懐かしいですね( ^)o(^ )

来週から、もともとのクラスに戻ります。6月の第1週目のみ、開始時刻が変則しています。お子さんへのリマインドをお願いいたします。

MHLLは、The house that  Jack built （2回目）でwarm upをやりました。「that構文」の説明もしました。かなり重要です。訳す順番が分かったところで和訳をしていていただきました。

SAはUnit 3を時間をかけて進めました。昨年、TAGAKI 10で学習した内容でしたので簡単に感じたと思います。be動詞＋ good ＋ atと助動詞のcanの説明をがっつりやりました。しっかり暗記をしましょう。相手の言ったことに対するエコーは、時間を空けずに相づちを打つことが重要です。

Warm upは、Grammaring 3、p15からです。

BBLは、Danger! Keep Out!の2回目です。先週、summarizingまで終えていましたので、今日は精読から。文の構造がBBL レベル5に比べると、複雑になってきましたので文法力がないと訳せません。1年前のこの時期と比べると、皆さんの文法力の成長を物凄く感じます(^o^)丿

今日はp19まで精読を終えました。来週は続きから。QA100は最終章に入ります。

6月の第1週目から時間帯が変更していますので、『お知らせ』をご参照ください。

Greetingのレパートリーとして、What …?から始まる疑問文を覚えています。とにかく何度も声に出して練習をしましょう。今日は、It’s May twenty-second.の練習もしました。双方向web授業のお陰で、保護者様と授業内容がシェア出来ていますことが、とても大きな強みとなっています。

SS1は、Walking walkingの2回目です。walkingの発話をしっかりLevel １で覚えましょう。綴りも覚えてしまうと尚良しです。

MABは、お預かりしている生徒さんはお手元にありませんので、代表の生徒さんの後に続いてrepeatをしていただきました。

「英会話たいそう」はThank you.の1回目です。ジェスチャーをがっつり練習しました。文章もスラスラ読める生徒さんが2名もいらして、嬉しびっくりです。親御さんに感謝申し上げます。

Grammaring 3のp20でwarm upを行いました。「形容詞」と「副詞」の違いが5年生さんにはちょっと難しかったですね。文法クラスではありませんので、レッスン内での説明は省略させていただきましたので、お家の方に説明をしてもらってください。

BBL Ring Ring, No answerの1回目です。導入QA → reading → summarizing→精読→summarizingと進めていきます。日本語で考えていると回答が遅くなり、スタンプはもらえません。英語で質問されて、英語で考え、英語で答える「能=習慣」を作っていきます。今日は、p9まで精読を終えました。スタンプ獲得数のトップさんは、本日5ケでした。

Grammaring 3のp40を使って、warm upを行いました。

BBLはTrouble for Tomの導入QA → reading → summarizingと進めました。この1年間で何を鍛えていくかをお話した上で、本日もスタンプ（発話）を競いました。今日は、2名の生徒さんが5ケずつスタンプを獲得しました。快挙です。

日本語で考えていると回答が遅くなり、スタンプはもらえません。英語で質問されて、英語で考え、英語で答える「能」を作っています。Level 7よりぐっとレベルアップしています。p10まで精読を終えました。

「不定詞」が余りに訳せませんでしたので、SRSを急きょやりました。小学5年生からずっと説明してきましたが、『不定詞』にもきっちりルールがありますので、ルールを覚えさえすれば訳すことは難しくありません。適当に「意訳」していますと、文章が長くなってきたときに混乱しますので、慣れるまでは「精読」を心がけます。p75の『副詞的用法』まで説明をしました。

• Level 5W【15:55～16:55】   6/3, 10, 17 & 24の4回です。
• Level 8W  【19:00～20:20】  6/3, 10, 17 & 24の4回です。

来週は金曜日（29日）に変更しています。14:20～です。

The finger band（2回目）でmouth exerciseをしました。全員に音読までやっていただきました。とてもよく読めています。Fun fun timeとSuperstar timeまで進みました。連続子音のルールが出てきましたね。日本語読みにならないように意識します。Out goes the rat（1回目）は、テンポが速いので練習が必要です(;・∀・)

SSシリーズで連続子音のルールが出てきましたので、PhonicsではConsonant blendsの説明を時間をかけて行いました。書けるようにもしていきます。

BBLはこの1週間、しっかり音読練習をしてきてくださいましたので、日本語訳まで進みました。前置詞「接触のon」「包囲のin」は、児童英検の3級練習で前置詞は、8つ習います。今日は、p8まで日本語訳に挑戦をしました。一年をかけて訳し方（順序）を覚えていきます。

来週は火曜日（26日）に変更しています。開始時間は15:40～です。

★来週は、p19の大問4からです。