SS2はThe day of the weekを一通り歌いました。Level 3に進級しましたら曜日を書けるようにもしていきます。皆さん　順番は一通り覚えてくださっていますので、ランダムに言えるようになるのが理想ですね。今日は久しぶりに”Clap clap & say say”をやりました。去年の４月はなかなかスムーズに進みませんでしたが、１年近く経ち、こんなにもスムーズに出来るようになりました♪　Unit 10のSally goes round the sunもいきなり合格者続出です。皆さん　本当にlisteningを頑張ってくださっていますね。writingの自宅練習も見せていただきました。ありがとうございます。

今日も雪がチラチラ舞っていましたので、greetingではここぞとばかりに「今日は、雪が降っています」の表現を練習しました。昨日のレベル３同様に「昨日の天気はなんだった？」と過去形の練習もしましたよ。進級しましたら「be動詞の変化」も少しずつ取り入れていきます。２０２０年度に小学５年生から「英語」も教科になります。「３単現のｓ」までの理解を小学校のうちに履修すると聞きました。ということは、中学１年生になったら、学習の前倒しのお陰で中学２年生レベルを履修することになるのでしょうか(∩´∀｀)∩　今からしっかり準備をしておきましょう。

“Silent  e”の理解もずいぶん進みました。今日あたりカードゲームが出来る頃かな？と思いまして、「うすのろSLOW」カードを準備しておきました（写真下）。”silent e”のfamilyが即座に見つけられるようになると面白くなってきます。

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“Silent e family”が見つけられるようになったら、スラスラ読めるようになるのは時間の問題です。”Attack game”もやりましたよ（写真下）。

正確に読まないと

先に進めません。

Stone, sissors &  paperが最重要！

読めるようになってきた故に、出来るactivityも増えてきました(^_-)-☆

雪が降りましたので、It was snowy yesterday.のbe動詞の過去形について、さっと説明をしました。文法クラスでは【発展レベル】の内容です。ですので、詳細説明はまだ時期ではないですし、理解も難しいと思いますので、「be動詞が変化するんだ。」くらいの認識を少しずつ植え付けています。

そこで、文法【標準レベル】クラスをお申込みいただきました生徒さんにご相談です。木曜日クラスの１枠(16:45～)が定員になりました。そこで、新3 & 4年生クラスと新5 & 6年生クラスの二つに分けたいと思います。新3 & 4年生の方は木曜日の15:40～通塾していただくことは可能でしょうか？扇田小学校さん以外の生徒さんもいらっしゃいますので、遠方の生徒さんは16:45～しか通えないかもしれません。学年を分けることのメリットは英語力の差より日本語理解の差を重視しますので、年齢別にクラス分けをさせていただいたほうが、教わる側も理解し易いと思います。前半クラスは最年少の新3年生さんでも理解できるように、be動詞から説明をいたします。主語と補語の関係といっても小学生さんには分かりませんので、理解できる言葉を使って丁寧に説明をしていきます。このクラスの生徒さんで「15:40～でも大丈夫！」という生徒の保護者様はメール(or LINE)でご連絡をお願いいたします。ちなみに現在の【発展レベル】クラスは木曜日の15:30～です。

さて、今日はSS2のThis is the wayの導入を行いました。よく耳にする歌ですので、覚えやすかったですね。言い回しがあやふやな表現はお教室で練習をしました。ジェスチャーゲームから2人称での言い換え練習までやりました。来週もやりましょう。

「もっと英会話たいそう」のYou can do it.は今日で2回目。今日はダンスの練習から始めました。皆さん　覚えるのが速いです(＾ω＾)　ダンスを覚えたら、いよいよ言い回しの確認です。来週もやりますよ。

“Silent e”のルールは、もうかなり定着しています。素晴らしいと思います。スラスラ読めるので、「しりとり」まで進みました。自宅でwriting練習をしている生徒さんは、”Let’s do Shiritori!”の声掛けにウホウホでした。カードゲーム「うすのろ SLOW」もやりました（写真）。

shiritori

silent e　カード

うすのろ(SLOW)は誰？

まずは宿題から

• SRS：  p121までやってきてください。
• S.N.：  p41まで記入のこと。

さて、英検の問題用紙をもってきてくださった生徒さんは、ざっくり直しを一緒に行いました。よく出来ていたと思います。来週はもうやりませんので、今日問題用紙を持参されなかった生徒さんは、来週はお持ちいただかなくて結構です。

今日はS.N.に出てくる「動名詞」について時間をかけて説明しました。半年かけて「不定詞」については何度も説明をしてきましたので、「動名詞と不定詞の使い方がその前にくる一般動詞によって変化する」ということが分かっていただければ、今日はOKです。本日お渡ししたhandoutは詳細に書いていないので、逆に理解し易いと思います。小学生の文法クラスで使っている教材をコピーしました。使い方が分かれば、たくさん問題をこなして練習するのみです。公立の中学校ではまだ習いませんので、早めに導入してこなれておきましょう。

BBLのWhere is Liam?をやりました。このクラスの生徒さんはスラスラと読める方が殆どですね。練習をしっかりしてきて読める生徒さんもいらっしゃいますし、練習をしないでも読める生徒さんもいらっしゃいます。皆さんがスラスラ読めるので、サクサク進むことが出来ます。大意も全て終わりました。「Everybodyで始まると、一般動詞はどうなるの？」を説明しました。しっかり覚えてくださいね。

S.A.は、p51まで進みました。来週もペアで30秒計って競いましょう。

天気予報どおり雪が降りましたね♪　雪が降らないと使えない表現が今日はようやく使うことが出来ました。よくぞ覚えていて、しっかり発話出来ました。

先週ブログで予告しておきましたようにフォニックスジングルをやりました。皆さんしっかり自宅練習をしてきてくださったようで、ブランクを感じませんでした。「凄いな」と思ったことは、バナナチャンツ(←今日はリクエスがありましたのでやりました）で読めない単語を、フォニックス読みを誘導してあげると、音の足し算で読めるんですよね(^_-)-☆　小学生になるまで待たずに、何でも惜しまずにinputしてあげると耳はどんどん吸収していく年齢です！

数字も久しぶりにやりました。小学１年生になるので、昨今、足し算引き算の出来る幼児さんが非常に多いです。今日は英語足し算をやりました。小学生にあがると引き算も掛け算も英語でやりますから、楽しみにしていてくださいね(^o^)丿　今日は短母音の単語もずいぶん読めました。来週もフォニックスジングルをやりましょう。

Can we be friends?もリズムに合わせて読みました(∩´∀｀)∩

B.O.C.D.のアンケートのご提出をありがとうございました。率直なご意見をありがとうございます。今後に生かしていこうと思います。

文法クラスを受講される生徒さんが6人に達しました。現行クラスのLevel 5, 4, H & 3の４クラスさんからお申し込みをいただきました。少人数でお教えする予定ですので、２クラスに分けさせていただきたいと思います。有吉小学校も扇田小学校も完全下校の木曜日ですので、現行クラスは15:30～始めています。3月からのクラスは15:40～と16:45～の2クラス編成にしたいと思います。出来れば3＆4年生クラスと5＆6年生クラスに分けたいと思います。

さて、今日はＳ.Ａ.のUnit 7の2回目です。過去形で質問をされたら過去形で回答することに慣れないようですので、コツコツ練習をしていきましょう。過去形は中学2年生レベルですので、まだまだ間に合います。

BBLはWhere is Liam?をやりました。練習してこない生徒さんがほとんどですが、とてもスラスラ読めて素晴らしいと思います。実力がついてきましたね。練習してきてくださった生徒さんはもちろんスラスラ読めていました(^_-)-☆　来週もやりましょう。

Punchinelloは今日で２回目です。来週はFun fun TimeとSuperstar Timeに行けるかな？次のunitのMother Gonney Birdは去年の春休みの宿題でしたので、４月に終わっていますが、途中入会された生徒さんはご自宅でしっかりlisteningしてきてくださいね。SS1の中で一番盛り上がるチャンツです♪さらっとやりますよ。

先週の続きで”silent e”を丁寧に復習しました。”silent e”のphonics jingleはp38にあります。まだ空でこのジングルが言えない生徒さんはテキストブックを見ながら指差しでCDを聞いて文字と音をつなげる練習をしてください。今日は、このジングルを完璧に(?)しましたので、「SLOW＝うすのろ」ゲームをしました。また、テキストブックに載っていない“silent e”を自力読みしていただきました。丸暗記で覚えていますと初めて目にする単語がなかなか読めないのですが、レッスンの終わる頃には随分読めるようになってきました。頑張りましたね。

先週、What did you do during the winter holidays?の質問にてんやわんやでしたので、本日もう一度同じ質問で練習をしました。1発で答えられた生徒さん、素晴らしいです。2周目、3周目でtime overとしました。来週もしつこく質問しちゃおうかしら(;^ω^)

連続子音の書き取りはしないで、来週は”murmuring vowels”に入ります。いよいよ、最後のルールですよ。先週も書きましたが、このクラスの生徒さんはreadingが得意な生徒さんが多いです。ですから、本日お問い合わせをいただきました保護者様にはお伝えしましたが、このクラスも文法（標準）クラスをご受講いただけます。但し、もう定員6名に達しましたので、木曜日の15:40クラスを作ろうと思案中です。少人数制でみっちり鍛えていきますので、1年2年後にはぐ～んと伸びますよ。ちなみに厳しいです( ｀ー´)ノ

さて、今日はI have a question.の書き取りをしました。お子さんのノートを見てください。Level 5になりますと各unitで毎回、「書き取り」を行いますのできっちり単元毎に仕上げていきます。

来週はYou can do it!の2回目もやります。

今日はWhat did you do during the winter holidays?に時間をかけられませんでした。まずは、宿題の写真を使っての発表練習から行いました。冬休み前にUSBをご提出いただいた生徒さんたちは、アニメーション加工をしてパワポ仕様にしておきました。PC操作は、生徒さんにお願いしました。本日、USBはご返却させていただいています。ご確認をお願いします。

そして、本日USBをお持ちいただいた生徒さんは、来週までにパワポに仕上げておきますね。番号を付けて順番に入れてくださいまして、ありがとうございました。

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発表も練習をしてきてくださったことが、よく伝わってきました。ジェスチャーも付けてお話することをお忘れなく。

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「連続子音」も随分読めますね。最後のルールにそろそろ進みましょうかね。BBL１Aのreadingもやりました。読めた生徒さんからMABに日付を記入していきました。初めての単語もスラスラ読めるということは、フォニックスルールが定着してきたということです(^o^)丿

来週は、Alligator purseを持ってきてくださいね。Yくんはお姉さんのがあるはずです！

B.O.C.D.のアンケートのご提出をしていただきまして、ありがとうございました。拝読していて、涙が出てきそうでした。お心遣い、本当にありがとうございます。そうですね。次回は、生徒さんに少しお片づけをお願いさせていただこうかしら。でも、体の小さな1年生さんにお願いすると結局は下のお子さんをお連れになった保護者様にご負担がかかってしまいそうで、思案どころです。今回は、コメンテイターや最初の仕度等を高学年生さんが快く引き受けてくださって助かりましたが、高学年生になると冬期講習に通う方がほとんどですので、今回は一人で片付けをすることとなりました。平日開催でしたので、夫に手伝ってもらうことも出来ませんでした( ;∀;)　心温まるお言葉をありがとうございます。

さて、3学期が始まりました。冬休み中にお誕生日を迎えた生徒さんの祝杯から。

H. B. Day songを歌いました♪

Warm upは、Wiggly Wooから。随分前から練習をしてきてくださっていて、待ちくたびれた生徒さんが大半でした。長らくお待たせしてスミマセン。p33のSuperstar Timeまで一気に進みました。もう最後のunitのGood bye songまで何回も何回もlisteningしてくださっている生徒さんが大半ですので、来週はThe day of the weekをさらっとやって、unit 10まで進められたらいいな、と思います。The day of the weekは、去年の春休みの宿題で4月にじっくり時間をかけて既に終了していますので、基本的に時間をかけません。このSS2で一番時間をかけたunitがThe day of the weekです。p36 & 37はもう一度やりましょうね。

1学期の保護者会で「2学期はJack & Zackを進めます」と宣言しておいて、3学期になってしまいました。今日から始めました。みなさんスラスラですね！さすがです。まだ自信のない生徒さんはゆっくりで結構ですので、CDの音声に似せて、文字を目で追って練習してください。短いお話ですので、peanut  butter & jellyより簡単です。

Silent eは随分読めるようになってきましたね。来週はカードゲームが出来るかな〜？