<１> 小学校に入ることになったきっかけ
２００６年秋、市の広報教育委員会からの小学校英語活動サポーター募集を見て応募。担任、ＡＬＴ、そしてサポーターの３名でＴＴがスタートしました。
２００７年４月からは、拠点校である蓮田南小の非常勤講師として、５年生（今年度６年生）１５０名を担当しています。拠点校以外の７校からも直接依頼があれば出向いています。市が作成したハンドブックと自分の教材を抱えてスタートしました。また、初年度の２学期からは、毎授業案も作成しています。
<２> 現在までの活動状況
（１）児童の様子
最初の授業からＴＥＥ（Teaching English in English）を試みたものの、「児童に英語を発話させる方法は？」と暗中模索の日々が続きました。そして、２学期最初の授業で、ＴＥＥとＬＥＥ（Learning English in English）の重要性を５分間説明し "I'll speak only English." を児童と約束しました。
英語日直には、No Japanese. Listen. No talking. Be quiet. Give them a big hand. Go back to your seat. など、カードを使って言ってもらっています。また、Classroom English について、児童はＡＬＴに日本語を教え、ＡＬＴはその表現を英語で教えるといった工夫をして、楽しみながら自然に使える表現が増えてきました。
私はペースをつかめない児童、課題がありそうな児童にあえて接します。他にも、日直でもないのに職員室まで毎回送ってくれたり、すすんで音楽係になり、始まる前からＣＤプレイヤーのそばに自分の椅子を運んできて準備している児童など、本当に可愛い！
（２）先生がたの様子
先生がたはとても協力的で、児童のコントロールがお上手！ チームワークも素晴らしく、必要なものは当日必ず用意されており、アイディアも豊富です。児童の様子を見て的確なアドバイスもしてくださいます。日本語での会話を耳にした児童に「No Japanese!」と言われたこともありました。
私語の多い児童にはあえて注意を向けますが、時には毅然とした態度で叱ることも必要です。ある学校の６年生の学級で、私語の多い児童２、３名に「他の人の迷惑だから廊下に出なさい。」と担任が一喝。しばらくしてそっと顔を出した際、「待っていたよ。戻っておいで、一緒にやろう！」と声をかけると、さっきまでの態度がうそのように学習を始めたということもありました。
また、夏には、冷たい麦茶が用意されていて、あたたかい心遣いにホットしたこともあります。
 （３）指導内容
週１回の授業のほか、毎週木曜５時間目前１５分間、教室で「英会話たいそう」のＤＶＤを用いて担任と活動しています。その他の指導内容は、七夕（今年は英語で短冊作り）ハロウィン、クリスマス、バレンタインデーなど。５年生３学期からは、フォニックス学習を始めました。児童は大変興味を持ち、６年生１学期にはマジックＥまで進みました。ルールを詰め込むことは避け、様子を見ながら進んでいます。
毎年６月には学校公開日があります。１年目は「曜日」。朝会のある曜日を児童に教えてもらって、曜日バスケットと、絵本 "The Very Hungry Cater-pillar"。ダンスなど保護者も巻き込んで楽しい時間になりました。今年度は、フォニックス中心の活動を行いました。
また、１０月末、蓮田市内の小学校と姉妹校であるオーストラリアのマジュラバ校児童が４日間、５、６年生児童の家庭にホームステイしました。授業では日本のことを紹介し、休み時間は一緒に遊び、数々の貴重な体験を通して、児童の英語に対する気持ちはますます前向きになってきています。
（４）ＭＰＩとの出会いと偶然の喜び
昨年７月、ずっと気になっていたＭＰＩの６日間のＪ-ＳＨＩＮＥセミナーを受講しました。ピンポーン！ ここだ！ 求めていた答えがあった！ 授業にすぐ活用できる実践的なセミナーで、目からうろこが何十回落ちたことか。まぁ、この過酷な６日間で、ラッキーなことに贅肉も落ちたようですが・・・。
その際、８月末に蓮田でＭＰＩの研修が行われると聞き、びっくり。その後、教育委員会に日程をうかがってから学校に電話すると、うかがっていた日程が違ったらしく「たった今終わってお帰りになるところです。」がーん！！
すぐ学校に駆けつけると、担当の先生から、ＭＰＩの研修に感動して各種教材の使用を決めたと聞き、心から喜びました。その後、この先生は初級セミナーを受けてくださり、Ｊ-ＳＨＩＮＥ資格も取得してくださいました。中級は一緒に受講しました。
（５）忘れられない日（開始１０ヵ月後の感謝ＤＡＹ）
２月、ボランティアの方々に感謝する朝会があり、綺麗な鉢花と共に児童からの感謝の手紙を受け取りました。「英語が好きだったけどもっと好きになり大好きになりました。」「英語の時間になるといつも、わくわくドキドキします。」「どうせ出来ないからと思っていたけど幾田さんの明るい笑顔と楽しい英語ですごく好きになりました。真面目にやれば覚えられると教えてくれたのは幾田さんです。」「６年生になってもお願いします。いなくなりませんよね・・・」など、もうやめられません！！
<３> 今後の課題・展望
現在は、１月に行われる拠点校２年目としての研究授業発表において、普段の授業風景をどのようにお見せするか、拠点校としての取り組みをどのように他校に広めるか、先生方と準備中です。担任主導の活動に移行させるため、今後も協力させていただきたいと思っています。また、卒業までに児童全員の名前を覚えることも課題のひとつです。
先日、５日間の上級プログラムを受講しました。私にはまだまだやるべきことがたくさんあります。大切な子どもたちのため、今後もとどまることなく明るく前向きに、生涯これ勉強の精神で、楽しんで活動したいと考えています。
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