４月から新しくスタートしたクラスに５月・６月二人のお友達が加わり、

今月から６人のクラスになりました。

正直半年が経過してしまうと、特にフォニックスは工夫が必要になります。

でもさすが４年生、１週間でA  says　a a appleからZまで言えるようになりました。

それならば　このゲームはできるかな・・・とマジックeのルールに入った生徒もスパイラルに

という事で、やってみたところ大いに盛り上がりました。

ランダムに並べたフォニックスアルファベットカードをポイントしながら正確に言っていく。

急ぐと　r　ｒ　ｌ　l　や　ｖ　ｖ　f　ｆ　がいい加減になってしまうので、厳しいｃ’ｋが入ります。

ぶつかったところでじゃんけん、負けた生徒はもどって次の人にタッチ。

結果引き分けに終わりました。

毎週宿題の絵本は、生徒が選びやすいようにレベル・種類別に整理しました。

昨年の発表会以降、毎週１冊コツコツと読んでいる子はずいぶん力がついてきています。

壁にこれまでの記録をはってみると、ちょっとのんびりしていた子も

こんなに読んでいなかったんだ～～と自覚し、やる気スイッチがはいりました！

中学生の報告～

先週行われた実用英検　自己採点では皆一次筆記に合格したようです。

準２を目指していた中３のHちゃん、修学旅行にもpass 短熟語を持っていこうかな～なんて

頑張っていた甲斐がありました。いつものレッスンに加え２次面接の練習をしました。

小学低学年クラス

フォニックスアルファベットも元気に歌い、３文字読みのカードもそろそろ読めるようになったので

宿題にBBLその他３文字中心の絵本をだすことにしました。

いざ一人で読んでみようとするとなかなかスムーズにいかない子、同じカード読みや文字作り

はそろそろつまらなくなってきていて、絵本を渡したら目が輝いて読めることが楽しくなる子、

フォニックスは苦戦中だけど　リズム感がすごくいい子、とさまざまです。

みんなどんどん読めてくると、ちょっと苦戦ぎみの子は　しゅん・・・

急がば回れ　だ！もっとゲームをしながら楽しもう、フォニックスアルファベットを繰り返そう、

だから大丈夫。

一つ山を越えるとね、楽しい絵本の世界が広がってくるよ。