レッスンが3度の飯より好きな私にとって、子供達の笑顔は元気の素ですが、最近嬉しい報告が次々と。

小学6年生のクラスの生徒達が、私がやれと言っていないのに勝手に((笑)英検を受験し、「ティーチャー、英検合格したよ。」とスコア表を見せてくれます。4級、3級、準2級と合格してきます。もちろんレッスン中に試験対策は全くしていません。「よく頑張った。そしてよくチャレンジしたね。」と言うと、「ティーチャーがチャレンジしているから僕もチャレンジした。」と。私が世界大会にチャレンジしたのは、生徒に背中を見せて、チャレンジする子に育って欲しかったからということもあります。

私の教室のモットーは英語を机上の勉強にしない、使える英語を楽しく身に着けるです。そしてmpiの指導法は、英検にも十分対応することを証明してくれました。リスニングはみんなほぼ満点でした。小さい頃からたくさん聞いたおかげです。

合格した生徒はもう次の級の勉強を始めるとのこと。勉強が楽しいのでしょう、自ら学ぶ、自立した学習者になったということです。これは教育の大局のゴールの1つですね。

学んでいる生徒も教えている私も楽しくて仕方ないのです。

世界大会できついのは時差、去年の出番はam3:30のライブ発信、コーヒー5杯くらい飲んだような記憶があります。今年はpm11:00、去年に比べるとぐっと楽でした。そしていろいろな人たちと繋がって、世界に発信するのは楽しかったです。

これからも世界の広さをスピーチの楽しさを生徒達に伝えていきたいと思います。

＃英語でつながる世界

＃世界にメッセージを伝えよう

子供達が楽しみにしているハロウィンパーティー、いつものように集まってパーティーをすることは、まだ出来ません。

そこでオンラインハロウィン発表会、仮装してみんなで繋がりました。

幼稚園生、小学校低学年は自己紹介と歌の発表、みんな自分を画面の真ん中において元気よく話すことが出来ました。

中学年からは全員がスピーチをします。見ていて楽しくて分かりやすい発表をすることがゴールでした。朝ご飯を見せてくれた生徒、ペットと登場した生徒、バック転をした生徒、みんな工夫して、オンラインならではの楽しいスピーチをしてくれました。

中学生、高校生は、TAGAKI Three reasonsからテーマを選びスピーチしました。例えばindividual sports or team sports(個人競技か団体競技)のように相反するものの一方を選び、なぜそちらがよいかを3つの理由を話します。3というのはプレゼンやスピーチにおいて大事な数字です。それ以上多いと心に残らないし、少ないと物足りないからです。構成よく話す、分かりやすい発表がゴールでしたが、パワポを使ったり、フリップを使って、楽しいスピーチをしてくれました。

みんな笑顔で堂々とスピーチすることができていましたね。

オンラインで発表するということは一人一人がしっかり発語しなくてはなりません。オンラインで発表するようになってから、ぐっと伸びたなと感じます。今出来ることを大切に、楽しく学んでいきたいましょう。

終わった後の子供達の笑顔が印象的でした。

残念なのは、オンラインだとお菓子があげられないことでした?

「

夏休みは何の為にあるかご存知ですか?それは学校の先生が普段できない勉強をするためだそうです（by　ちこちゃん）

来年度から小学校で英語の授業が必修化されますが、先日、小中学校の先生方対象のセミナーを開催しました。おかげさまで全国から１００名を超す先生方が集まり、盛況のうちに終えることが出来ました。

私は英語教育アドバイザーをしてきた経験から、「外国語授業を成功へと導くコーチング」についてお話させて頂きました。成功していく先生方には共通点があるからです。またワークショップをして実際に皆さんにも動いて頂きましたが、反応もよく、先生方の熱意も感じられました。ありがたいことです。

来月は横浜にて、小学校英語指導者育成トレーナーのメンバーで実践セミナーを行います。夏休みが終わってもまだまだ勉強は続きます。

あなたは何のために英語を学びたい、あるいは子供に学ばせたいですか?

テストでよい点を取る為ですか？例えばテストには、質問に対して答えが一つの場合が多いです。一方実際のコミュニケーションには、答えは一つではなく、いろいろな答え方があります。また質問、答えだけでは会話は続きません。”Really?”” Me, too.””That sounds exciting!”等反応することが大事です。日本人は反応が少ない人が多いですが、欧米では黙って聞いているだけだと、本当に聞いているの?と思われてしまいます。コミュニケーションとはそういうものです。

今年から学力テストにスピーキングが入り、その結果を踏まえ、課題が浮き彫りになりました。４技能(聞く、読む、書く、話す）と言われますが、日本人の一番弱いスピーキングが２領域、やりとりと発表に分かれました。つまりコミュニケーション力、発信力を育てることが必要というわけです。先ほどテストの話をしましたが、こうした生きた英語を学べば、テストはおのず取れるようになります。また自分の言いたいことを自分の言葉で伝えられるようになると、学びが楽しくなります。

当スクールでは、英語の楽しさを体験しながら、コミュニケーション力、発信力、基礎学力を育て、世界に向かって自分の意見を自分の言葉で発信できる生徒を育てています。そしてそのためには自分の意見を持つことも大事ですね。

これは大人にとっても楽しいことだと思うので、大人対象のクラスも考えています。これからも英語の学びについて発信していきたいと思います。

今まで変わると言って、なかなか変わらなかった英語教育ですが、大学入試が変わることによって、小、中、高校も変わらざるえなくなってきます。そこで今日は大学入試についてお話します。２０２０年から大学入試が変わる、でもどんな風に？

民間試験を使って、読む、聞くに加えて書く、話す力が問われてきます。使える民間テストは８種類(英検、GTEC、IELTS、TEAP、TEAP CBT、TOEFL iBT、TOEIC)です。それぞれ目的が違うのにどうやって比べるの?と思うかもしれませんね。CEFR(ヨーロッパ言語共通参照枠)という世界基準を使って測られます。こちらは６段階に分かれていますが、残念ながら日本の高校生の８割が、書く、話す力において最低のレベルに留まっています。ここを何とかしなくてはと言うことなのでしょうね。

一方大学入試において、どのように民間テストを使うかは様々です。英語の苦手な受験生をはじかないように受験資格を低いレベルに設定している大学もあれば、高ランクを取ることが有利に働く大学、学部もあるでしょう。過渡期なので、まだ決定していない大学も多いのが現状です。

一つ言えることは、文法や知識を知っているかではなく、何が出来るか、英語を使えるかを問う試験になってくるでしょう。例えば長文を読んで、要約が書けるとか、自分の意見を構成よく言えるという問題が増えてくるでしょう。そのためには読むだけではなく、聞けること、話せること、書けることが必要になってきますね。

２０２０年から始まる共通テストでも、筆記とリスニングの割合が５０％：５０％に変わり、リスニングが３０％増えます。またリスニングテストは今までは２回聞くことが出来ましたが、１回のものも含まれます。

こういった能力は一朝一夕では身に付きません。英語を聞く習慣をつけ、使う練習をし、自分の意見を発表し、楽しく４技能５領域(聞く、読む、書く、話す＝やりとり/発表）を伸ばしていきましょう。

発表会無事終了！
これからの英語教育、人前で堂々と発表できること、自分の意見を自分の言葉で伝えられることが大事だと考えています。生徒にこうした機会を与えて経験を積んでもらうための発表会。

パワポのリモコンがうまく動かなかったりトラブルはありましたが、生徒たちは頑張って最後まで堂々と発表してくれました。自分の意見を自分の言葉で伝えるという、当スクールのゴールを達成していました。Well done!

保護者の皆様からも、発音もよく大きな声でできていた、司会の生徒もよかった、他の生徒さんたちの成長も楽しみ等、いろいろなメールをいただきました。感謝！

また新たなゴールに向かって、楽しみながら進んでいきましょう。