アイデアを出し合おう

Talk show に挑戦することにしたレベル5のクラス。今まで、英会話体操のスキットを作ったり、Speech を発展させたTV show などを考えた経験はありましたが、Talk show と言う形で会話を続けるのは初めて。QA50のテキストを基本にし、今まで覚えた他の要素も含め、どんな状況の登場人物にするか、というところからアイデアを出し合いました。意見をどんどんホワイトボードに書き出し、架空の主人公に色づけをしていく作業は、楽しい時間となりました。さて、どんな風に会話運びができるかな?楽しみですね。

集中してやめられない?!

会話、スピーチの時間に誕生日を聞いて、お友達の誕生日を発表する活動を行いました。

たくさん練習してほしかったので、お教室の外で待っているお母様にもリサーチしておいで!といい、その応えてくださったお母様がなんとたまたま今日が誕生日!ミラクルでみんなで盛り上がりました!

Happy birthday!

さてさて、こちらはいつも元気いっぱいのクラスですが、先週、初めて自分の力で本を読みました。今日はそれをcopyingして、単語、文を読みながら書くことをしていたのですが、終わりの時間になってもやめない!えー!あとちょっと!と声があがり、みんなとても集中して頑張って書いていたんだなと感心のレッスンでした。

 

聞いて覚えた絵本を自分で読む

レベル3のクラスではフォニクス学習が進んできて、みんな文字への関心が大です。以前にCDや先生から聞いた英語を頼りに覚えた絵本を、今度は自分で文字をしっかりと目で追いながら読むことを楽しんでいます。

今日は、絵本に出て来るキャラクターやナレーターに分かれて読みました。一度は音の塊として覚えたものなので、発音もとっても良いです。それに内容を理解しているので、声にも感情がこもっています。

次回も担当を変えてやりたい!とリクエストがでました。生徒が自主的に次々にやりたいことを申し出てくるのが嬉しいです。

『いっしゅうかんのうた』を使って

レベル2のクラスの今月の歌は

『いっしゅうかんのうた』 The Days of the Week  です。

どんなジェスチャーをつけて歌うかというと ↓↓↓

これは、何曜日を意味しているでしょう?

答えは、Monday!

一番初めのアルファベットの形を

体で表しながら歌います。

こうやって、単語の初めの音と文字へ

意識を向けていきます。

Rock, Scissors, Paper

みんないつも元気いっぱいで、とても積極的に活動に参加しているレベル0のクラス。Who wants to try? と声をかけると、Let me try! と一斉に手が上がり、誰からやってもらおうか困ってしまうこともよくあるのですが、最近は、あえて一番最後にやりたい、というブームもあったりと指名するのに悩んでしまいました。すると、自分たちで ”Rock, Scissors, Paper” と順番を決め始めました。だんだんクラスのルールが身についてきて、みんなで仲良くやるための工夫ができるようになり、この4月からの大きな成長を感じたレッスンとなりました。

レッスンを自主的に開始?!

少し早めに教室に到着して友だちが揃うのを待っている間にも、することはたくさんあります。出席シールをもらったり、お家でCDを聞いて練習した時間を報告したり。それも終わったら。。。

鞄の中から絵本を取り出して、自主的に音読を始めました。詰まっても、すぐに聞くのではなく納得のいくまで文字の音を発声しているのです。正にフォニックスで自立した学習者に育っているのだなぁと感心しながら傍で眺めていました。最初からとっても充実した時間でした!

What’s your favorite book?

Speech Adventure for Kids  2 の最後のユニットは、好きな本について話をしますが、今までたくさんの絵本を英語で読んで北のクラスなので、思い出に残るお気に入りの一冊について話をしてみました。一番多い生徒は、15冊近くの絵本を楽しんできているのですが、表紙を見ると、みんな あ~~。 といろいろ思い出したようです。

今日は、そんなお気に入りの絵本と写真撮影をしました。

聞く・答える・書きとる、と大忙し!

これまでに、♪The months of the yearを歌ったり、自分の誕生日を自己紹介として言うことはできるようになっていました。そして、今日はその次の段階に入りました。

友だちの誕生日を聞く質問をして、その答えを記録するのです。先ずは、友だちの名前をローマ字で書き入れるところから始まります。綴りに自信のない生徒は、How do you spell your name?と質問するところから始まります。

When’s your birthday? と聞くところまでは簡単です。でも答えにはどの月の名前が返ってくるのか?月の名前を歌えるだけでは、さっと聞きとり書くのは大変です。また日付も、first, second, fifthなどがあって自分の誕生日だけ言える時とは大違いでした。

みんな熱心に取り組んで頑張りました!!

 

家族について

ただいま、自分の家族についての

長めのスピーチを製作中。

きょうは、

『わたしのお父さん(お母さん)はすごい、だって・・・・・』というのを

1文の英語で発表してもらおうと思ったところ、

みんな、考え込んでしまいました。

テキストにいろいろと例が載っていて、

講師がいろいろとたずても、I don’t know. との返事。

いままで、あまり考えたことがなかったのでしょうか。

今日の宿題の1つは、それを考えて文章を書いてくることです。

今日は祝日

毎年、月曜日が祝日と重なることが多いいのですが、特に振り替えもできないので祝日にレッスンをすることが多々あります。が、レベル0の幼児さん達は、いつもとは違ってお父様の送り迎えを楽しんでいる様子。大きな手と、自分の小さい手をつないで歩いてくる様子はとてもかわいらしいです。オフィスもお休みなので、静かな中、通常とは違う雰囲気を感じているようでもあります。

今日は、歌の復習の活動を先生役を順番にやったり、アルファベットの歌を歌った後、大文字パズルを袋から一つずつ取り出して文字の名前をいって、ポスターに重ねてみたり、絵本のアクティビティカードを使って神経衰弱をしてみました。ただカードを引くことは許されず、絵本の中のフレーズをいわないとカードを引かせてもらえないので、絵本読みの練習にもなりました。活動内容も、少し祝日らしくしてみましたがどうだったかな?